Приглашаем на III Всероссийскую заочную научно-практическую конференцию «Теория и практика дистанционного обучения учащихся и молодежи с ограниченными возможностями здоровья»

III Всероссийская заочная научно-практическая конференция

«Теория и практика дистанционного обучения учащихся и молодежи с ограниченными возможностями здоровья»

25 февраля 2016 года

 

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас принять участие в III Всероссийской заочной научно-практической конференции «Теория и практика дистанционного обучения учащихся и молодежи с ограниченными возможностями здоровья».

Цель конференции: обобщение, представление и распространение научно-практического опыта в системе дистанционного обучения, научно-методического и психолого-педагогического сопровождения детей, подростков и молодежи с ограниченными возможностями здоровья.

Организаторы конференции:

Кемеровский государственный университет; Невский институт управления и дизайна г. Санкт-Петербурга; Московский городской психолого-педагогический университет;  Центр дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области.

Официальный сайт конференции: http://конфдо.рф.

Сроки проведения:

21 декабря 2015 г. – 02 февраля 2016 г. — прием заявок и статей;

24 февраля 2016 г. — размещение на сайте списка статей, вошедших в сборник материалов конференции;

25 февраля 2016 г. — подведение итогов конференции (интернет-форум);

29 февраля 2016 г. — размещение на сайте сборника материалов конференции и сертификатов участников;

март 2016 г. — рассылка печатного сборника материалов конференции.

 

Форма участия в конференции: заочная

Организационный взнос за участие в конференции не взимается.

По итогам работы конференции будет издан сборник материалов, с присвоением индексов УДК, ББК, ISBN.

К участию в конференции приглашаются:

• специалисты, развивающие практику психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья;

• практические психологи;
• научные сотрудники и преподаватели вузов;
• методисты;
• аспиранты и магистранты, студенты в соавторстве с научными руководителями;
• представители общественных организаций;
• специалисты управлений образованием, курирующие вопросы дистанционного обучения детей-инвалидов;
• директора, педагоги образовательных организаций, работающие с детьми-инвалидами с применением дистанционных образовательных технологий;
• специалисты в области дистанционного образования и другие  заинтересованные лица.

 

Секции конференции:

1. Теория, методология и практика обучения, воспитания и социализации детей, подростков и молодежи с ограниченными возможностями здоровья.
2. Психолого-педагогическое сопровождение, психологические особенности и проблемы развития, образования и социализации лиц с ОВЗ в семье, школе и социуме.
3. Нормативно-правовое обеспечение детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
4.  Современные проблемы дистанционного образования учащихся с ОВЗ и инвалидностью.

Основные тематические направления конференции  -  Приложение №1.

Конференция предусматривает тематику статей и по другим направлениям, связанным с дистанционным обучением и психолого-педагогическим сопровождением детей с ограниченными возможностями здоровья, программный комитет готов их рассмотреть.

Весь документ для скачивания https://yadi.sk/i/jNbLtHaimLK5N

 

Условия участия

 

Для участия в конференции необходимо до 2 февраля 2016 года отправить заявку автора и статью (тезисы) на e-mail: org@конфдо.рф.

Бланк заявки – Приложение №2.

Требования к оформлению статей - Приложение №3.

Скачать бланк заявки и ознакомиться с требованиями к оформлению статей Вы можете также на сайте конференции.

Заявка и статья подаются в электронном виде отдельными файлами. Название файлов соответствует фамилии автора (например: Иванов_заявка.doc; Иванов_статья.doc).

Программный комитет оставляет за собой право отбора поступивших материалов. Материалы, не имеющие прямого отношения к содержанию конференции, могут быть отклонены. Присланные работы должны быть результатом деятельности автора(ов), при этом уровень уникальности текста должен составлять не менее 35%. Материалы, подлежащие рассмотрению на предмет участия в конференции, не должны быть изданы ранее в других источниках.

ВНИМАНИЕ!Для участия в интернет-форуме  необходимо  пройти электронную регистрацию, перейдя по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/1rKNq8vsHkOlKm-IDTx-nETc6uR0kFqexVmDqm3VPoQY/viewform 

При регистрации Вы можете оставить свои вопросы, пожелания, темы для обсуждения, заявку на выступление.

Интернет-форум «Подведение итогов конференции» будет проходить на площадке: http://do.mgppu.ru/public_conference

Программа интернет - форума будет размещена на сайте конференции после 20 февраля.

Печатные экземпляры сборника предоставляются по заявке автора. Стоимость одного сборника – 350 руб. Реквизиты для оплаты печатного экземпляра сборника предоставляются автору после принятия программным комитетом решения о публикации статьи. Оплату печатного экземпляра сборника необходимо осуществить до 02  марта 2016 г.

Квитанцию об оплате в электронном виде (отсканированную или фото) необходимо отправить до 02 марта 2016г. на e-mail org@конфдо.рф.

 

Программный комитет конференции:

Невзоров Борис Павлович – председатель программного комитета –  ответственный редактор журнала «Вестник КемГУ», профессор кафедры генетики Кемеровского государственного университета, заслуженный работник высшей школы, Лауреат премии Правительства РФ в области образования, Академик МАН ВШ, доктор педагогических наук, профессор.

Айсмонтас Бронюс Броневич – заместитель председателя программного комитета, декан факультета дистанционного образования, заведующий кафедрой психологии и педагогики дистанционного обучения Московского городского психолого-педагогического университета, кандидат педагогических наук, профессор.

 Балакирева Эльвира Викторовна – профессор кафедры педагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена г. Санкт-Петербурга, доктор педагогических наук.

Зимичев Анатолий Михайлович – профессор кафедры общей психологии Санкт-Петербургского института психологии и акмеологии, доктор психологических наук, профессор, член-корр. РАЕН, председатель секции психологии дома ученых РАН, вице президент Санкт-Петербургского общества психологов.

Лобода Вера Владимировна –  проректор по учебно-воспитательной работе Невского института управления и дизайна г. Санкт-Петербурга, кандидат физико-математических наук.

Одинцова Мария Антоновна – профессор кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения Московского городского психолого-педагогического университета, кандидат психологических наук.

Попов Юрий Сергеевич – директор Института дополнительного профессионального образования Кемеровского государственного университета, кандидат физико-математических наук, доцент.

Розум Сергей Иванович – доцент кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития Санкт-Петербургского государственного университета, кандидат психологических наук.

Федоров Александр Иванович – заведующий кафедрой физиологии человека и безопасности жизнедеятельности Кемеровского государственного университета, доктор биологических наук.

Яницкий Михаил Сергеевич – декан социально-психологического факультета Кемеровского государственного университета, заведующий кафедрой социальной психологии и психосоциальных технологий, доктор психологических наук, профессор, член-корр. САН ВШ.

Оргкомитет конференции:

Загузина Нина Николаевна – председатель оргкомитета,начальник отдела дистанционного образования Невского института управления и дизайна г. Санкт-Петербурга, старший методист Центра дистанционного образования Кемеровской области, кандидат педагогических наук.

Боков Алексей Владимирович – заместитель председателя оргкомитета, руководитель Центра дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области.

Мельников Виктор Владимирович – заместитель руководителя Центра дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области.

Кузнецова Инна Юрьевна – методист Центра дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области.

Рябова Юлия Владимировна – методист Центра дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области.

Шляхова Ольга Юрьевна – методист Центра дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области.

Адрес и контакты оргкомитета конференции:

 

Адрес: 650023, г. Кемерово, пр. Ленина, 126А

Телефоны: 8 (3842) 53-44-26; 8-923-611-50-74

E-mail: org@конфдо.рф

Приложение №1

Секции и основные тематические направления конференции

Секция 1. Теория, методология и практика обучения, воспитания и социализации детей, подростков и молодежи с ограниченными возможностями здоровья.

1. Специфика обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья различных нозологий.
2. Опыт коррекционной педагогики в обучении детей с ОВЗ и вопросы его интеграции в условиях инклюзивного и дистанционного образования.
3. Модели и методы социально-педагогической реабилитации учащихся с ОВЗ.
4. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры, технологии здоровьесбережения учащихся с ОВЗ.
5. Теория, методика и организация социально-культурной, внеурочной деятельности, дополнительного образования детей-инвалидов.
6. Теория и методика профориентации, профессионального самоопределения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
7. Методы социокультурной реабилитации учащихся с ОВЗ.
8. Применение дистанционных технологий в дополнительном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья.
9. Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий в практике обучения и воспитания при дистанционном образовании.
10.  Развитие дистанционной педагогики на современном этапе.
11. Непрерывность образования лиц с инвалидностью и ОВЗ.

Секция 2. Психолого-педагогическое сопровождение, психологические особенности и проблемы развития, образования и социализации лиц с ОВЗ в семье, школе и социуме.

1. Развитие психических процессов и личности учащихся с ОВЗ.
2. Интеграция достижений медицинской (клинической) и коррекционной психологии в практику психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ.
3. Социально-психологические аспекты учебно-воспитательной работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья.
4. Психолого-педагогические проблемы интеграции и инклюзии в образовании.
5. Тьюторское сопровождение учащихся с ОВЗ.
6. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях дистанционного обучения.
7. Специфика работы с родителями, имеющих детей-инвалидов.
8. Научные исследования по проблемам психолого-педагогического сопровождения детей, подростков и молодежи с ограниченными возможностями здоровья с применением информационно-компьютерных технологий.
9. Практико-ориентируемые модели по психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных технологий.
10. Активизация работы внеурочной деятельности и дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья при психолого-педагогическом сопровождении с использованием информационно-компьютерных технологий.
11. Психолого-педагогические особенности организации самостоятельной работы учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
12. Реабилитационная техника и реабилитационные технологии в обучении учащихся с ОВЗ.
13. Внедрение специальных психотехнологий по развитию способностей и компенсаторных функций.
14. Развитие дистанционных психотехнологий на современном этапе.

Секция 3. Нормативно-правовое обеспечение детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

1. Нормативно-правовая база дистанционного обучения детей, подростков и молодёжи, имеющих ограниченные возможности здоровья. Региональный опыт.
2. Нормативно-правовые основы инклюзивного образования детей, подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья. Региональный опыт.
3. Международная нормативно-правовая база обучения, воспитания и образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья и опыт ее применения в России.

Секция 4. Современные проблемы дистанционного образования учащихся с ОВЗ и инвалидностью.

1. Формы и методы дистанционного обучения учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
2. Особенности проведения дистанционных уроков для учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
3. Инклюзивное дистанционное образование учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
4. Особенности дистанционного образовательного процесса для учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
5. Возможности дистанционной работы с родителями учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
6. Применение дистанционных технологий во взаимодействии образовательного учреждения, службы здравоохранения, социальных служб и семьи, воспитывающей ребенка с инвалидностью.
7. Зарубежный опыт дистанционного образования учащихся с ОВЗ и инвалидностью за рубежом и возможности его применения в России.
8. Педагогические основы дистанционной самостоятельной работы учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
9. Организация профориентации и профессионального самоопределения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
10. Дистанционное управление учебным образовательным процессом учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
11. Роль дистанционных образовательных ресурсов в подготовке и проведении занятий для учащихся с ОВЗ и инвалидностью.

Конференция предусматривает тематику статей и по другим направлениям, связанным с дистанционным обучением и психолого-педагогическим сопровождением детей с ограниченными возможностями здоровья, программный комитет готов их рассмотреть.

 

 

 

 

 

Приложение №2

Заявка

на участие в III Всероссийской заочной научно-практической конференции

«Теория и практика дистанционного обучения учащихся и молодежи с ограниченными возможностями здоровья»

25 февраля 2016г.

Заявки и статьи (тезисы) принимаются до 2 февраля 2016 г.

Внимание!  Если авторов статьи 2 и более человек, то заявка заполняется одна. Для почтовой рассылки  указывается один  почтовый адрес.

 

 

Приложение №3

Требования к оформлению статей (тезисов)

 

К публикации принимаются статьи в формате Microsoft Word любой версии. Объем статьи должен быть не менее 3 и не более 10 страниц, включая список литературы.

Параметры страницы: размер А 4, книжной ориентации; поля по 2 см, страницы не нумеруются.

Параметры шрифта: шрифт Times New Roman, кегль 12, междустрочный интервал – одинарный.

Название статьи: выравнивание по центру, без отступа, полужирный.

ФИО автора: выравнивание по правому краю, без отступа, полужирный курсив.

Ученая степень, звание: выравнивание по правому краю, без отступа, курсив.

Полное наименование представляемой организации: выравнивание по правому краю, без отступа, курсив.

Область, населенный пункт, представляемой организации: выравнивание по правому краю, без отступа, курсив.

Текст статьи: выравнивание по ширине, абзацный отступ – 1,25 см, начертание обычное.

Все рисунки и таблицы, должны быть пронумерованы и снабжены названиями или подрисуночными подписями. Рисунки, фотографии, схемы размещаются только в хорошем качестве, в черно-белом цвете.

 

Список литературы оформляется в соответствии с действующим ГОСТом Р 7.0.5-2008 и приводится в конце работы. Источники на иностранных языках располагаются после источников на русском языке. Ссылки в тексте на соответствующий источник из списка литературы оформляются в квадратных скобках, например: [7, с. 452].

 

Уважаемые авторы!

Статьи (тезисы) публикуются в авторском варианте. Будьте внимательны к стилистике и грамматике текстов.