Отзывы студентов о творческом лагере, организованным РООИ «Перспектива»

Отзывы студентов о творческом лагере, организованным РООИ «Перспектива»

 

С 8 по 13 августа 2015 года региональная общественная организация инвалидов «Перспектива» организовала  творческий лагерь,  в котором были организованы мастер-классы по актерскому мастерству и основам драматургии, фотоискусство и кинорежиссура, перфомансы, инсталляции, психологические тренинги на базе гостиницы Holiday Inn Moscow (г. Москва). В работе лагеря приняли участие 10 студентов факультета дистанционного обучения МГППУ.  Сегодня хотим познакомить с отзывами наших студентов.

                      

                      Отзывы о пребывании в творческом лагере с 8 по 13 августа

 Вторыгна  Дарья, студентка 4 курса ФДО МГППУ

 

РООИ «Перспектива» предложила нашим студентам побывать  в творческом лагере с 8 по 13 августа, в котором были организованы мастер- классы по актерскому мастерству и основам драматургии, фотоискусство и кинорежиссура, перфомансы, инсталляции, психологические тренинги .Группа студентов факультета дистанционного обучения  (Вторыгина Д., Афанасьева И.,Барбашин А.., Суетин И.,  Добош Д., Моисеева Э., Семериков В., Ковалёва Е., Сапегина Л.) участвовали  в творческих  мастерских, которые проходили в  гостинице Holiday Inn Moscow (г. Москва). Итогом пребывания в лагере  стало написание сценария пьесы, которая будет поставлена на сцене Московского театра.

Огромное спасибо организаторам за такую дружелюбную атмосферу. У каждого появилось много впечатлений и новых друзей. Я первый раз вижу такое количество талантливых людей вместе!  В следующем году я обязательно  поеду туда.
 Как только нам выдали ключи от наших номеров, мы получили расписание на ближайшие дни. График оказался очень напряженным, к нам приезжало много удивительных людей: фотографы, режиссеры, актеры, искусствоведы, которые проводили различные мастер-классы. На первом собрании нас всех разделили на 2 группы, учитывая наши пожелания. Я была в группе драматургов и нам рассказывали про основы написания драм. 2 группа - это актеры, там учили основам актерского мастерства. В конце смены каждый показал , чему научился. Мы написали 3 прекрасные новеллы.

            В лагере мы не только учились и работали. У нас были дискотеки, свечки и игры. Например, игра "Тайный друг".

            Я ездила во многие лагеря, вожатые всегда пытались создать дружескую атмосферу, но так еще ни у кого не получалось. Меньше, чем за неделю 20 незнакомцев стали близкими друзьями.

 

Моисеева Элла, студентка 4 курса

В лагере было очень интересно, я много нового узнала об актерском мастерстве, немного о драматургии. Так же был мастер-класс по фото. Каждый день было что-то новое. Так же в последний день мы поставили маленький спектакль из нескольких сценок. Было не только интересно-познавательно, но и весело. Так как в лагере было много людей, все хотели друг с другом ,как можно больше ,пообщаться ,пока есть время. И из-за того, что график был плотный (с 8 до 22.30 были занятия целыми днями), приходилась собираться только к ночи после всех занятий. Играли еще в настольную игру "мафия", т.е все спали не больше 3-5 часов. В последний день все скорее хотели домой, чтобы выспаться, так как силы уже были на исходе.

 

Сапегина Любовь, студентка 3 курса

С 8 по 13 августа 2015 года мне удосужилось побывать в летнем лагере «творческих людей», который проходил в отеле HolidayInnMoskowVinogradovo. В таком лагере я была впервые и что сразу бросилось мне в глаза, это дружеская почти семейная обстановка в самом коллективе. Многие уже ездили в подобные места и очень сплотились, хотя и новичкам здесь были рады не меньше. Ребята собрались действительно креативные, со своим виденьем и нескончаемым чувством юмора. Также, хочется отметить высокий профессионализм актеров, драматургов фотографов, режиссеров, художников, которые проводили мастер классы и  погружали нас в секреты актерского мастерства и драматургии. Эти люди, с особым подходом помогали раскрыть  творческий потенциал каждого участника  и найти свой способ самовыражения, свою «изюминку». Еще мне, понравилось то, что все адекватно воспринимали  как критику, так  и похвалу и это существенно улучшало качество общения.

Единственное что хотелось бы скорректировать,  так это соотношение отдыха и очень плотного графика мастер классов и репетиций, а вечером еще и конкурсов (отдыха почти не было вообще). Надо все- таки учитывать что участники, это люди с ограниченными возможностями, хотя как выяснилось с безграничными способностями. К великому сожалению на местные комфортные условия (бассейн, сауна, беседки у пруда и т.п.) очень у многих уже  не хватало ни времени,  ни сил, а ведь люди с» особенностями» так редко могут себе позволить   побывать в таких местах.

             В целом  идея таких лагерей очень позитивная и главное нужная, я рада, что мне пришлось поучаствовать в данном мероприятии и попробовать свои силы на поприще театрального искусства.

 

 

Иван Суетин, студент ФДО МГППУ

 

В первый день пребывания в лагере мы перезнакомились, придумали и нарисовали  свой личный герб с психологом Светланой Русскиной, затем придумали общий герб лагеря "Театральная перспектива - 2015". Потом был тренинг с тем же психологом Светланой на предмет распределения по интересам - профориентация. Я попал в секцию драматургов, чего не ожидал. Но, наверное, очень хотел.  На этой секции каждый придумывал свою книгу: тему, цвет обложки, оформление. Перед нами выступала ещё один психолог, но я забыл, как её зовут. Так вот она рассказала принципы написания книг, пьес, тонкости драматургии, и мы стали придумывать пьесу: описали героев, в чем главная интрига, кто герой, кто злодей. Нашу пьесу обещали показать в Гоголевском центре. Не знаю получится ли. Ещё к нам приходила представитель музея  современного искусства ГАРАЖ, с ней мы делали декорации и разный интересные инсталляции. Мастер-класс по режиссуре (кинорежиссуре) провел режиссер документальных фильмов Геннадий Иванов. Мне очень понравилось все. Вспоминаю до сих пор. Мы ссорились, мирились, писали друг другу записки. В общем и целом, была настоящая молодежная жизнь.
 

 

 

 

Добош Д., студентка ФДО МГППУ

Я,  Дарья Добош  студентка 3 курса факультета дистанционного обучения   МГППУ. Этим летом побывала  в летнем лагере «Театральная перспектива» с 8 по 13 августа. Лагерь «Театральная перспектива – 2015» -  это большая возможность  раскрыть  свои творческие возможности, как в актерском мастерстве, так и в драматургии. Для меня была  интересно попробовать  себя в качестве актрисы. Можно было  выбрать  драматургию, как я пишу  стихи , но я выбрала актерское мастерство, так как всегда мечтала стать актрисой и всегда думала куда идти учиться: в психологию или на актерства. Выбор пал на психологию, так как  это мне ближе .  После посещения лагеря я поняла, что актерское мастерство  и психология  очень близки. Объясню чем они похожи:  тем, что актер как бы  переживает психологические   эмоции своего героя. Этим же и он похож на психолога: он как бы «одевает на себя» проблему клиента, а потом после рефлексии  дает детальный совет. Этим, я думаю, психолог и актер - похожие профессии !             С нами занимался профессиональный режиссер    театра и кино   главный режиссер театра  «Киноактера» Роберт Манукян.  Он много нам рассказал о  театре, о разных школах по актерскому мастерству, например, о всем известной школе Станиславского, о школе  Чехова , и много других разных школ. Под его руководством мы ставили этюды и потом  играли в них в конце нашей  смены. Также приезжали представители музея «Гараж». Они рассказывали о современном творчестве и проводили мастер-класс по инсталляциям. Так же приезжали известные режиссеры. Они рассказывали о своей работе и также проводили мастер -классы. Еще был мастер-класс по фото с профессиональным фотографом. Он нас обучал мастерству фотографирования. Так же был музыкальный конкурс «Свечка под ночным небом», в котором была игра «Тайный друг». Суть этой игры заключалась в том, что человек «вытягивает» имя человека и на протяжении всей смены дарит ему мини подарки, а в конце    смены друг раскрывается.

Спасибо за очень яркий  и насыщенный отдых этим летом.

 

Баратова Мария, сопровождающая Добош Д.

Я в большом восторге от этого лагеря. Я познакомилась с новыми людьми и приобрела хороших друзей. Все было очень интересно. Я побывала в сказке.

 

 

18 сентября состоится встреча в рамках родительского лектория

18 сентября (пятница) в 18:30 состоится встреча в рамках родительского лектория.

 

На встрече выступят:

Мясникова Л.А., председатель Городского экспертно - консультативного совета

родительской общественности при Департаменте образования города Москвы.

  • Информация о Городском экспертно – консультативном совете родительской общественности при Департаменте образования города Москвы
  • Родители как субъекты образовательной профессиональной деятельности учащихся и студентов с инвалидностью и ОВЗ.

 

Камал Ю. И., председатель Совета Московской городской ассоциации родителей детей-  инвалидов и инвалидов с детства.

  • Роль родителей в решении вопросов социализации детей и молодых инвалидов.
  • О Первом съезде московских семей, воспитывающих детей-инвалидов и инвалидов с детства (7 октября 2015 г.)

 

Айсмонтас Б.Б., декан ФДО МГППУ

  1. Участие родителей в решении вопросов обучения и социализации студентов.
  2. Информация о проекте «Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями»

 

Регистрация (предусмотрено дистанционное участие через просмотр трансляции) https://docs.google.com/forms/d/1HZX6dtWpVSeJ0I09_ntOCTJ_e7I9XQ8G9r3gxOoSY94/viewform

Место проведения: Москва, ул. Сретенка, 29, 309 ауд.

Дата: 18 сентября (пятница)

Время: 18:30 - 20:30

 

Мы Вас очень приглашаем!!

 

Деканат  ФДО МГППУ 

20 сентября состоится второй семинар Анисимова О.С. по культуре мышления

20 сентября состоится второй семинар Анисимова О.С. по культуре мышления

 

В ближайшее воскресение 20 сентября состоится следующий блок  занятий в рамках проекта. Существенной особенностью занятий будет изменение технологии взаимодействий. Если в качестве содержания выступит начало цикла введения базисных категорий психологии по специальной, авторской технологии с демонстрацией способа конструирования категорий, с учётом метода Гегеля, то по форме занятия будет интенсивное взаимодействие ведущего с теми кто самоопределяются в качестве ученика, с целью управления пониманием, соотнесения с опытом жизни и с налаживанием перспективы применения в учебной и иной практике для максимально быстрого опознавания приложимости категорий в привычных сюжетах жизни.
Преимущество будут иметь студенты университета, присутствовавшие на вводном занятии 13 сентября.

Проф. Анисимов О.С.

 

 

Материалы прошедшего семинара 13.09.2015 по теме «Введение в культуру мышления: теоретическое и практическое»

Видеозаписи для скачивания

http://fdo.mgppu.ru/_video/justin/2015-09-13_11.08.00_p.flv

http://fdo.mgppu.ru/_video/justin/2015-09-13_12.50.02_p.flv

http://fdo.mgppu.ru/_video/justin/2015-09-13_14.16.56_p.flv

 

Видеозаписи для просмотра http://www.youtube.com/playlist?list=PLOCb-QEvwyUitlv8TeTsVndSb5SU4yJ99

 

Фото-отчет в Ваш архив  https://yadi.sk/d/ruT7MrE8j4vNH

 

 

Информация о проекте «Социокультурная адаптация студентов с ОВЗ и инвалидностью и самосовершенствование средствами культуры мышления» http://fdomgppu.ru/node/41890

 

Трансляция семинара http://www.do.mgppu.ru/public_translations

Регистрация для всех желающих принять участие (предусмотрено дистанционно участие – просмотр трансляции):

 

https://docs.google.com/forms/d/1RLnIbRZSWBfyqE58ZPaY_a00Y38rhtxslaBLG4LaAok/edit

 

Материал по категориальному аппарату психологии (из книги «Субъективная реальность»)

Для скачивания https://yadi.sk/d/lk331Adsj6KAC

 

2 ПОНЯТИЙНЫЕ СРЕДСТВА СУБЪЕКТИВНОЙ РЕФЛЕКСИИ................................. 101

2.1 ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕНИЕ ..................................................................................... 101

ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ....................................................................... 101

ОБЩЕНИЕ КАК ПРОСТЕЙШИЙ ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ..................................... 103

МЕТОДИЧЕСКАЯ СХЕМА ПРОЦЕССОВ ОБЩЕНИЯ ................................................... 103

ИДЕНТИФИКАЦИЯ И ГЕНЕЗИС ИЛЛЮЗИЙ И КОНФЛИКТОВ В ОБЩЕНИИ ........ 107

РОЛИ В ОБЩЕНИИ .............................................................................................................. 108

ДЕЙСТВИЕ В ОБЩЕНИИ .................................................................................................... 110

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕНИЯ .................... 110

2.2 ОБЩЕНИЕ И ГРУППЫ......................................................................................... 113

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СУБЪЕКТИВНОСТЬ............................................................................ 113

ОБЩЕНИЕ И СУБЪЕКТИВНОСТЬ ...................................................................................... 115

ПРОСТЕЙШИЕ ОЦЕНОЧНЫЕ ПРОЦЕССЫ И СУБЪЕКТИВНОСТЬ ............................ 115

ЗНАНИЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ ПРОЦЕССЫ. ............................................................................. 116

ОБЩЕНИЕ И КОММУНИКАЦИЯ ....................................................................................... 117

ЗНАЧЕНИЕ И ОБЪЕКТНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ............................................................ 118

КОММУНИКАЦИЯ И ПЕРЕСТРОЙКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ .............. 119

ПРОЦЕССУАЛЬНО-ПОЗИЦИОННАЯ РЕФЛЕКСИЯ В КОММУНИКАЦИИ И СОЗНАНИЕ ............. 120

СИМВОЛИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СОЗНАВАНИЯ ............................................................ 122

ЛОГИКО-МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РЕФЛЕКСИИ В КОММУНИКАЦИИ И СОЗНАВАНИЕ .... 127

МОТИВАЦИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ .................................................................................. 128

МОТИВАЦИЯ, САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И "Я" ЧЕЛОВЕКА .............................................. 130

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И ТИПЫ СОЦИАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ ..................................... 131

ТИПЫ ВХОЖДЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ ..................................................... 134

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ КООПЕРАЦИЯХ ... 135

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ БОРЬБА В СОЦИАЛЬНЫХ КООПЕРАЦИЯХ ........................... 135

2.3 ГРУППА И КОЛЛЕКТИВ ................................................................................... 136

ОБЩЕНИЕ И ГРУППООБРАЗОВАНИЕ ............................................................................ 136

СОГЛАСОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ И ГРУППООБРАЗОВАНИЕ ................................................. 137

СОГЛАСОВАНИЕ СПОСОБА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ГРУППООБРАЗОВАНИЕ ............ 139

СОГЛАСОВАНИЕ СПОСОБОВ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ И ГРУППООБРАЗОВАНИЕ .......... 140

ТИПЫ РЕФЛЕКСИИ И ГРУППООБРАЗОВАНИЕ ............................................................ 141

МИКРОГРУППА И САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ....................................................................... 144

ЦЕЛЕВЫЕ И СУБЪЕКТИВНЫЕ ИДЕАЛЫ В МИКРОГРУППЕ ...................................... 145

ИДЕОЛОГ МИКРОГРУППЫ ................................................................................................ 146

ЛИДЕР МИКРОГРУППЫ...................................................................................................... 148

КРИТИК МИКРОГРУППЫ .......................................................................................................... 148

ЗНАТОК МИКРОГРУППЫ .......................................................................................................... 149

ГРУППА И МИКРОГРУППА ........................................................................................................ 150

ТИПЫ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ МИКРОГРУППАМИ В ГРУППЕ ......................................... 151

МАКРОГРУППА И ГРУППА........................................................................................................ 153

СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И МАКРОГРУППЫ ............................................................ 154

НАЦИЯ И НАРОДНОСТИ КАК МАКРОГРУППЫ..................................................................... 156

СЛОИ ОБЩЕСТВА И ПРОФЕССИИ ............................................................................................ 157

ТИПЫ ГРУППОВОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАСТНИКОВ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .............. 159

КЛАСС КАК МАКРОГРУППА ...................................................................................................... 160

ЗНАТОКИ, ИДЕОЛОГИ И ЛИДЕРЫ КЛАССА ............................................................................... 162

ПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ................ 165

ПАРТИЯ КАК МАКРОГРУППА.................................................................................................... 166

ОБЩЕНИЕ И ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ............................................................................................ 167

РЕЛИГИОЗНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ИДЕОЛОГИЯ ....................................................................... 168

НОРМЫ ОБЩЕНИЯ И КЛАССОВАЯ ИДЕОЛОГИЯ ................................................................... 170

ОСОБЕННОСТИ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В МАКРОГРУППЕ, ГРУППЕ И МИКРОГРУППЕ ... 172

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ В МНОГООБРАЗИИ ГРУПП, МАКРОГРУПП ....................................... 173

СУБЪЕКТИВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУПП И МАКРОГРУПП ............................................ 174

УРОВНИ РАЗВИТОСТИ ГРУПП И КОЛЛЕКТИВА ...................................................................... 176

 

Отзыв о демонстрации психологической консультации

Отзыв о демонстрации психологической консультации

 

10 сентября состоялась встреча представителей ФДО МГППУ с практикующим психологом, руководителем центра “MasterMind” и бизнес-тренером с девятилетним стажем – Баляниным Константином Юрьевичем.

Константин Юрьевич – консультирующий психолог, сочетающий в своей работе приёмы и техники различных направлений и школ психологии. В частности, он пользуется методикой собственного изобретения, заключающейся в специальной «настройке» клиента на работу с помощью голоса, а также в анализе изменений настроения человека также с помощью голоса.

В рамках встречи проводился показательный сеанс психологической консультации. На такой консультации могут обсуждаться разные вопросы, представляющие особую важность для клиента – от «проигрывания» сценария собеседования и подготовки к нему клиента, до прорабатывания трудностей в личных отношениях.

Показательная консультация состояла из двух частей. В каждой части были представлены все этапы работы практического психолога с клиентом: запрос от клиента, непосредственная проработка проблемы, подведение итогов и супервизия (комментарий психолога по методу и ходу работы с клиентом).

В первой части, с первым клиентом, Константин Юрьевич прорабатывал сценарий собеседования при приёме на работу. Среди вопросов, поднятых во время сеанса, были те, которые представляют особую сложность для соискателя. В частности был поднят вопрос «Сколько Вы стоите», рассчитанный на то, насколько человек соизмеряет свои возможности и потребности.

НА этапе супервизии Константин Юрьевич прокомментировал свою технику работы. Он отметил, что на собеседовании важно адекватно оценивать свои возможности, так как если соискатель будет называть уровень «собственной стоимости», сильно превышающий предлагаемую зарплату - работодатель начнёт выяснять, почему соискатель достоин именно такой зарплаты. И наоборот, чем ближе «стоимость» соискателя к предлагаемой зарплате, тем комфортнее атмосфера собеседования и тем меньше поводов для создания стрессовой ситуации.

Следующий вопрос, поднятый на второй части мастер-класса – вопрос трудностей в личных отношениях. В этой части клиентом выступал автор данной статьи. Был поднят вопрос об эмоциях в паре мужчина-женщина и правильности реакций на то, что чувствует партнёр.

Основной трудностью клиента было понимание того, что его негативные эмоции, даже если они скрываются от других, всё равно транслируются в пространство. А подавленные эмоции сказываются на здоровье в качестве психосоматических заболеваний.

На этапе супервизии мне (автору данной статьи), как стороннему психологу была интересна сама методика работы психолога со мной как клиентом. И мне, как пациенту было важно прослушать то, что скажет психолог о моей ситуации.

В заключении нашей встречи Константин Юрьевич ответил на некоторые вопросы зрителей по интернету и присутствующих.

Надеемся, что нам удастся ещё раз попасть на мастер-класс этого первоклассного специалиста и профессионала своего дела.

 

Генералов Александр, студент 1 курса ФДО МГППУ 

Отзыв о демонстрации психологической консультации

 

10 сентября состоялась встреча представителей ФДО МГППУ с практикующим психологом, руководителем центра “MasterMind” и бизнес-тренером с девятилетним стажем – Баляниным Константином Юрьевичем.

Константин Юрьевич – консультирующий психолог, сочетающий в своей работе приёмы и техники различных направлений и школ психологии. В частности, он пользуется методикой собственного изобретения, заключающейся в специальной «настройке» клиента на работу с помощью голоса, а также в анализе изменений настроения человека также с помощью голоса.

В рамках встречи проводился показательный сеанс психологической консультации. На такой консультации могут обсуждаться разные вопросы, представляющие особую важность для клиента – от «проигрывания» сценария собеседования и подготовки к нему клиента, до прорабатывания трудностей в личных отношениях.

Показательная консультация состояла из двух частей. В каждой части были представлены все этапы работы практического психолога с клиентом: запрос от клиента, непосредственная проработка проблемы, подведение итогов и супервизия (комментарий психолога по методу и ходу работы с клиентом).

В первой части, с первым клиентом, Константин Юрьевич прорабатывал сценарий собеседования при приёме на работу. Среди вопросов, поднятых во время сеанса, были те, которые представляют особую сложность для соискателя. В частности был поднят вопрос «Сколько Вы стоите», рассчитанный на то, насколько человек соизмеряет свои возможности и потребности.

НА этапе супервизии Константин Юрьевич прокомментировал свою технику работы. Он отметил, что на собеседовании важно адекватно оценивать свои возможности, так как если соискатель будет называть уровень «собственной стоимости», сильно превышающий предлагаемую зарплату - работодатель начнёт выяснять, почему соискатель достоин именно такой зарплаты. И наоборот, чем ближе «стоимость» соискателя к предлагаемой зарплате, тем комфортнее атмосфера собеседования и тем меньше поводов для создания стрессовой ситуации.

Следующий вопрос, поднятый на второй части мастер-класса – вопрос трудностей в личных отношениях. В этой части клиентом выступал автор данной статьи. Был поднят вопрос об эмоциях в паре мужчина-женщина и правильности реакций на то, что чувствует партнёр.

Основной трудностью клиента было понимание того, что его негативные эмоции, даже если они скрываются от других, всё равно транслируются в пространство. А подавленные эмоции сказываются на здоровье в качестве психосоматических заболеваний.

На этапе супервизии мне (автору данной статьи), как стороннему психологу была интересна сама методика работы психолога со мной как клиентом. И мне, как пациенту было важно прослушать то, что скажет психолог о моей ситуации.

В заключении нашей встречи Константин Юрьевич ответил на некоторые вопросы зрителей по интернету и присутствующих.

Надеемся, что нам удастся ещё раз попасть на мастер-класс этого первоклассного специалиста и профессионала своего дела.

 

Генералов Александр, студент 1 курса ФДО МГППУ 

​26-28.10.2015 состоится Глобальный университетский саммит БРИКС

26-28.10.2015 состоится Глобальный университетский саммит БРИКС

Глобальный университетский саммит БРИКС — официальное мероприятие председательства России в БРИКС в 2015-2016 годах.

Саммит состоится 26-28 октября 2015 г. в МГИМО, МГУ, РУДН и МИСиС.

                         ГУС БРИКС соберет более 400 представителей ведущих университетов стран БРИКС, международных организаций и исследовательских центров. Ожидается, что перед участниками выступят министры иностранных дел и образования России, а также руководители иных министерств и ведомств, сфера деятельности которых является предметом сотрудничества в рамках БРИКС. На специальной сессии саммита, посвященной университетской науке, состоится дискуссия с участием министров науки стран БРИКС.

В ходе ГУС БРИКС участники наряду с образовательной проблематикой будут также обсуждать сюжеты общей повестки российского председательства. Программа Саммита будет включать обсуждение таких вопросов, как академическая мобильность, образовательная миграция, университетские рейтинги и университетские консорциумы. Особое внимание будет уделено вопросам доступности образования и связанного с этим сюжета — дистанционного образования. Отдельно место займет проблематика сетевого университета БРИКС.

Из тем общей повестки БРИКС пройдут дискуссии по проблемам международных финансов, реформирования многосторонних финансовых институтов, а также направлений и перспектив таковых в рамках БРИКС; вопросы международной торговли и перспективы преференциальных торговых отношений (зон свободной торговли) стран БРИКС; вопросы кибербезопасности и подходов к международному информационному обмену.

http://gusbrics.ru/

 

 

Информационное письмо о всероссийском семинаре по развитию региональных ресурсных центров образования студентов с инвалидностью

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И  НАУКИ РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО  №2

Уважаемые коллеги!

 

23–25 сентября 2015 года в  Московском городском психолого - педагогическом университете состоится Всероссийский научно - практический семинар по теме: «Развитие региональных ресурсных центров  инклюзивного профессионального образования: опыт, проблемы, перспективы»

 

Семинар проводится в рамках реализации проекта Федеральной целевой программы развития образования  «Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями».

 

 

Цель семинара:  определить перспективы развития региональных ресурсных центров инклюзивного профессионального образования.

 

Задачи:

  1. Проанализировать  региональный опыт создания и развития ресурсных центров профессионального образования студентов с инвалидностью и ОВЗ.
  2. Определить пути развития региональных ресурсных центров инклюзивного образования студентов с инвалидностью различных нозологических групп.
  3. Обсудить нормативные документы, определяющие деятельность региональных центров по различным аспектам обучения студентов с инвалидностью и ОВЗ (положение о Центре, методические рекомендации).
  4. Подвести предварительные  итоги выполнения Гос. контракта по теме: «Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями»

 

 

К участию в семинаре приглашаются представители органов государственной власти, сотрудники и преподаватели образовательных организаций высшего образования, студенты вузов, представители общественных и некоммерческих организаций.

 

Заявки на участие в семинаре принимаются до 15 сентября 2015 г.

Обязательная электронная регистрация заявки: http://umcvpo.ru/registration_conference

При регистрации, просьба, указать форму  участия: очное, дистанционное (трансляция семинара).

Планируется интернет-трансляция: http://do.mgppu.ru/public_translations

Организационный взнос за участие в семинаре не предусмотрен.

Место проведения семинара: Москва, ул. Сретенка, д. 29 (метро «Сухаревская»).

Информация о семинаре размещена на портале: http://umcvpo.ru/conference

Дополнительную информацию о семинаре можно получить у представителей Организационного комитета:

тел.:8 (495) 632-99-83, 8 (495) 607-12-47 (Бронюс  Броневич Айсмонтас, Ирина Валерьевна Быстрова),
e-mail:  umcvpo@fdomgppu.ru (факультет дистанционного обучения МГППУ).

Иногородним участникам предлагаем воспользоваться  услугами гостиницы:

 

 

Оргкомитет

 

 

Продолжается работа над федеральным порталом высшего образования студентов с инвалидностью и ОВЗ

Продолжается работа над федеральным порталом высшего образования студентов с инвалидностью и ОВЗ

 

В рамках выполнения Государственного контракта № 05.043.11.0044 от 14 ноября 2014 года «Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями» создан портал www.umcvpo.ru.

 

Цель создания портала: обеспечение информационно-технологической базы и поддержка дистанционного обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

  • организация и сопровождение обучения на основе таких образовательных технологий, как электронное и дистанционное обучение;
  • создание учебного центра, включающего площадки и возможности  проведения вебинаров, видеолекций и др.;
  • создание новостного блока, архива документации по теме проекта, доступа к электронной библиотеке;
  • учет требований по использованию портала инвалидами и лицами с ОВЗ;

 

Целевая аудитория:

  • инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, студенты вузов
  • сотрудники и преподаватели образовательных организаций высшего образования
  • представители общественных и некоммерческих организаций, всероссийских обществ инвалидов.

 

 

О сути проекта и ходе его реализации можно прочитать по ссылке: http://umcvpo.ru/about-project

С информацией об учебно-методическом центре можно ознакомиться по ссылке: http://umcvpo.ru/about-umc

О вузах-партнёрах проекта можно узнать по ссылке: http://umcvpo.ru/universities

 

Новости публикуются по этой ссылке: http://umcvpo.ru/news . Новости партнёров и других организаций по смежной теме публикуются здесь: http://umcvpo.ru/articles . Актуальные новости закреплены вверху списков.

 

В разделе «Документы и статьи» размещаются для ознакомления материалы по теме учебно-методического центра: http://umcvpo.ru/documents

 

Раздел  «Обучение» является площадкой для студентов с инвалидностью и ОВЗ, обучающихся в учебно-методическом центре (http://edu.umcvpo.ru/) в рамках проекта, а также для преподавателей и методистов.

 

Раздел «Электронная библиотека» позволяет слушателям УМЦ получить доступ к большому массиву учебной и научной литературы, хранящемуся в электронной библиотеке МГППУ: http://psychlib.ru/index.php.

Все желающие могут пользоваться открытым доступом к порталу психологических изданий http://psyjournals.ru/.

 

Раздел «Учебный центр», расположенный по адресу http://umcvpo.ru/services, включает в себя три площадки:

  • «Конференции и семинары» - здесь размещена вся информация по конференциям и семинарам, организуемым в рамках Государственного контракта (информационные письма, регистрация для участия, информация о трансляциях, отчёты, фотографии, видеозаписи): http://umcvpo.ru/conference
  • «Видеолекции и вебинары» - здесь располагается архив видеолекций и вебинаров : http://umcvpo.ru/video. Больше видео можно просмотреть на YouTube канале: http://www.youtube.com/user/fdomgppuru
  • «Курсы повышения квалификации» - здесь помещена информация о проводимых в рамках Государственного контракта курсах повышения квалификации:     http://umcvpo.ru/refresher_course.

 

 

Для преподавателей, студентов и абитуриентов на портале размещены учебно-методические рекомендации, учебные материалы, инструкции по работе в учебном разделе портала, полезные ссылки, расписание ближайших мероприятий, в которых рекомендуется принять участие.

Раздел «Абитуриентам»: http://umcvpo.ru/abitur

Раздел «Студентам»: http://umcvpo.ru/student

Раздел «Преподавателям»:  http://umcvpo.ru/prepod

 

В разделе «Студентам» также расположен Блог, в котором любой посетитель может оставить свои комментарии к публикациям. При желании администраторы портала могут дать вам доступ для публикации своих тем для обсуждения. Ссылка на блог: http://umcvpo.ru/blog-2

 

В разделе «Социальные проекты» размещена информация о внеучебных мероприятиях, о клубах и встречах, организуемых для студентов с инвалидностью: http://umcvpo.ru/social_projects. На каждой такой странице есть краткая информация о цели проекта, его руководителях, способе регистрации в проекте, о странице в социальных сетях, а также видеозаписи прошедших мероприятий.

На данный момент открыто несколько программ:

 

В разделе «Нозологии» систематизирована имеющаяся на портале информация по различным видам нозологий: документы, статьи, полезные ссылки и другие материалы по конкретной нозологии (нарушения зрения, слуха, речи, расстройства аутистического спектра, расстройства опорно-двигательного аппарата): http://umcvpo.ru/nozologii.

 

Рекомендуем обратить внимание на раздел «Полезные ссылки», где размещены ссылки на электронные библиотеки; театры, осуществляющие трансляцию спектаклей; сайт с коллекцией виртуальных экскурсий; медиалекторий; сайты общественных организаций и другие информационные сайты для людей с ОВЗ: http://umcvpo.ru/links.

 

На портале размещена контактная информация для связи: http://umcvpo.ru/contact .

Вопросы по работе портала можно отправлять на почту kirisikee@fdomgppu.ru администратору портала Елизавете Кирисик или по указанным на портале контактам, а также через форму обратной связи.

 

Продолжается создание единой коллекции материалов по обучению лиц с инвалидностью и ОВЗ

Продолжается создание единой коллекции материалов по обучению лиц с инвалидностью и ОВЗ

 

В рамках выполнения Федеральной целевой программы развития образования  по проекту "Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями" (Государственный контракт № 05.043.11.0044 от 14 ноября 2014 года) Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет» работает над созданием единой коллекции материалов по обучению лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в рамках существующей университетской электронной библиотеки  (http://psychlib.ru).

Цель – создание единого информационно-образовательного и методического фонда материалов по различным аспектам обучения детей и молодёжи с инвалидностью и ОВЗ на всех уровнях образования.

Задачи:

  1. Обмен опытом между образовательными организациями Российской Федерации по обучению лиц с инвалидностью и ОВЗ (все уровни образования).
  2. Создание базы учебных материалов,  ориентированных, прежде всего, на формирование общекультурных компетенций  у студентов с инвалидностью и ОВЗ   (с учётом различных нозологий).
  3. Совместная, в рамках межвузовского  сетевого взаимодействия,  разработка новых учебных материалов, пособий и методических рекомендаций по различным аспектам обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ с учетом различных нозологий.
  4. Обобщение опыта, а также дальнейшая разработка методологии создания учебных и методических материалов по обучению лиц с инвалидностью и ОВЗ с учётом различных нозологий.

 

Основу фонда могли бы составить имеющиеся в различных образовательных организациях страны материалы по обучению и сопровождению лиц с инвалидностью и ОВЗ.

Этот фонд создаётся для совместного пользования всеми заинтересованными лицами:  преподавателями вузов, СПО, учителями школ,  учебно-вспомогательным персоналом (лицами, сопровождающими инвалидов в учебном процессе и во внеучебной деятельности), учёными, студентами и учащимися, представителями обществ инвалидов и т.д.  Материалы размещаются в общедоступном формате на платформе электронной библиотеки МГППУ (сетевой адрес: http://psychlib.ru )

Электронная библиотека  МГППУ зарегистрирована в Роскомнадзоре как средство массовой информации. Свидетельство о регистрации – ЭЛ № ФС77-44874 от 03.05.2011. В ней содержится более 2000 документов, включая учебники, монографии, статьи и диссертации.

Условия формирования коллекции

Фонд коллекции формируется на основании лицензионных договоров с правообладателем о предоставлении неисключительных прав на использование литературных (научных) произведений для обеспечения образовательной и (или) научной деятельности ВУЗов.

Условия доступа к ресурсам
Преподаватели, сотрудники вузов, студенты с инвалидностью и ОВЗ имеют возможность круглосуточного дистанционного индивидуального доступа из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, с использованием средств, позволяющих облегчить доступ к информации.

Условия сотрудничества

К сотрудничеству приглашаются образовательные учреждения и авторские коллективы, являющиеся правообладателями публикаций по соответствующей тематике. Для участия в проекте необходимо заполнить анкету участника проекта и соглашение.

Условия предоставления материалов

При передаче материалов, имеющихся в наличии в электронном виде, в фонд Электронной библиотеки МГППУ необходимо предоставить:

  1. Передаваемый материал, прошедший издательскую обработку, в формате pdf (текстовый).
  2. Паспорт-характеристику документа.
  3. Заполненный лицензионный договор и подписанный правообладателем.

При передаче материалов, которые имеются только в печатном виде, необходимо предоставить:

  1. Заявку на подготовку электронной версии печатного издания.
  2. Печатное издание на срок до 1 месяца.
  3. Акт о передаче печатного издания на подготовку электронной версии.
  4. Заполненный лицензионный договор и подписанный правообладателем.

 

            Работа по созданию единой коллекции материалов по обучению лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) стартовала в мае-июне 2015 года.

Совместно с юридической службой МГППУ и с сотрудниками электронной библиотеки (ЭБ) подготовлена нормативная база для размещения в электронной библиотеке МГППУ в общедоступном режиме материалов, поступающих от образовательных учреждений и авторских коллективов, являющихся правообладателями публикаций по соответствующей тематике.

         На сегодняшний день (26 августа 2015 года) 45 организаций откликнулись на письма о сотрудничестве по созданию единой коллекции материалов по обучению лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в рамках существующей университетской электронной библиотеки, из них 9 организаций заключили Соглашение о сотрудничестве с МГППУ.

1. Астраханский государственный университет

2. Саратовский  государственный университет имени Н.Г.Чернышевского
(в настоящее время ведётся работа по отбору произведений, рекомендованных этим вузом, и готовятся договора с авторами. Подписан 1 Лицензионный договор)

3. Уральский государственный педагогический университет

(подписан Лицензионный договор с вузом на 3 книги)

4. Челябинский государственный университет

5. Армавирский социально-психологический институт

6. Алтайский государственный университет

7. Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина

8. Уфимский государственный университет экономики и статистики

9. Новосибирский государственный технический университет

(подписан Лицензионный договор на 21 произведение).

         В Электронную библиотеку загружены материалы (статьи, диссертации, учебные пособия, методические рекомендации) в объёме 43 единицы, в том числе от сторонних организаций и авторских коллективов - 5 единиц.

В настоящее время ведётся работа по подготовке к загрузке в базу ЭБ материалов в объёме 21 единицы.

С момента начала проекта по ЭБ заключено 8 Лицензионных договоров на 28 произведений.

Более подробная информация о размещённых материалах здесь: http://psychlib.ru/?s=col&cat=7.2

 

 

 

Ведущими вузами страны создается Национальная платформа открытого образования

Уважаемые коллеги!

Информируем о том, что Министерством образования и науки РФ инициировано создание портала открытого образования

 

https://openedu.ru/ - отличный ресурс для дополнительного образования. Каждый может подключиться и изучать представленные куры.

 

Письмо Министерст образования и науки (для скачивания)  «О портале открытого образования» https://yadi.sk/i/IdpMDIIBj3ci5

В конце 2014 года по инициативе ректоров ведущих вузов создан Совет Министерства образования и науки РФ по открытому образованию. Было принято решение о создании Национальной платформы открытого образования. Задача платформы – создание национального портала высококачественных открытых он-лайн курсов как общедоступной площадки для всех студентов и образовательных организаций.  В 2015\2016 учебном году будут запущены для использования 32 онлайн курса, подробная информация о которых представлена на сайте ассоциации http://npoed.ru/

Любой пользователь может совершенно бесплатно и в любое время проходить курсы от ведущих университетов России, а затем перезачесть результаты обучения в своей образовательной программе.

 

 

О ПРОЕКТЕ

«Открытое образование» - современная образовательная платформа, предлагающая онлайн-курсы по базовым дисциплинам, изучаемым в российских университетах. Платформа создана Ассоциацией "Национальная платформа открытого образования", учрежденной ведущими университетами - МГУ, СПбПУ, СПбГУ, НИТУ «МИСиС», НИУ «ВШЭ», МФТИ, УрФУ и ИТМО.

Все курсы, размещенные на Платформе, доступны бесплатно и без формальных требований к базовому уровню образования. Для желающих зачесть пройденный онлайн-курс при освоении образовательной программы бакалавриата или специалитета в вузе предусмотрена уникальная для России возможность получения подтвержденных сертификатов. Получение сертификата возможно при условии прохождения контрольных мероприятий онлайн-курса с идентификацией личности обучающегося и контролем условий их прохождения.

В сравнении с курсами других платформ онлайн-обучения, курсы национальной платформы имеют определенные особенности:

1.                  все курсы разрабатываются в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

2.                  все курсы соответствуют требованиям к результатам обучения образовательных программ, реализуемых в вузах;

3.                  особое внимание уделяется эффективности и качеству онлайн-курсов, а также процедурам оценки результатов обучения.

Принципы, положенные в основу высокого качества онлайн-курсов:

·                     Лучшие профильные курсы лучших профессоров. Каждый из вузов представляет курсы по своему самому сильному профилю. Это лучшие курсы самых продвинутых преподавателей вуза.

·                     Стандарты качества. Качество учебного материала гарантируется внутренней экспертизой. Все курсы соответствуют требованиям, совместно разработанным участниками проекта.

·                     Организация оценочных процедур. Оценочные средства проходят экспертизу со стороны учебно-методических объединений, идентификация пользователей обеспечивается процедурой прокторинга или биометрическими технологиями.

Сотрудничество с вузами

Проект ориентирован на широкое сотрудничество между университетами. Онлайн-курсы Платформы могут быть включены в учебные планы студентов любого вуза России. Ассоциация "Национальная платформа открытого образования" обеспечивает заключение соглашений между университетом, реализующим образовательную программу, и университетом, разработавшим курс. В отличие от других платформ онлайн-обучения, университетам предоставляется возможность получать полную информацию об успеваемости своих студентов, при необходимости обеспечивать их методическое сопровождение и участвовать в проведении контрольных мероприятий, выполняя функцию идентификации личности.

Подтверждение обучения

Если студент успешно сдает экзамены, ему будет предоставлено документальное подтверждение результатов обучения - сертификат.

 

Информация с сайта http://npoed.ru/about

 

ФДО МГППУ

 

Продолжаем проект «Выездные занятия» в Третьяковской галерее на Крымском Валу»

Уважаемые студенты, абитуриенты, коллеги!

 

Продолжаем проект «Выездные занятия» в Третьяковской галерее на Крымском Валу»

 

16 сентября состоится учебное занятие для студентов ФДО МГППУ в Третьяковской галерее

 

16 сентября (среда)  продолжается цикл встреч  в Третьяковской галерее для студентов с ОВЗ факультета дистанционного обучения в рамках программы для людей с ограниченными возможностями здоровья «Музей, открытый для всех»  под руководством заведующей отдела образовательных программ Елены Львовны Герасимовой

Эта встреча пройдёт в рамках учебной дисциплины   «Психология способностей». Преподаватель: проф.  О.В. Баринова.

Тема: Особенности познавательной деятельности.

16 сентября 14:30 ждём Вас в Третьяковской галереи (м. Октябрьская, Крымский Вал д. 10 . Сбор: на 1 этаже  Третьяковской галереи в 14 ч 15 мин.)

Для 5 курса (бюджет) посещение обязательно в рамках  выездного семинара по предмету «Психология способностей»

Есть приспособления для колясок

Время: 16.09.2015 (среда.), 14:30 – 16:30

 

Примечание: Как Вы, наверное, знаете, мы уже транслируем наши основные мероприятия из Третьковской галереи. Приглашаем смотреть трансляцию наших партнеров, студентов из других регионов, субъектов РФ. На очное участие приглашаются только студенты и абитуриенты  с инвалидностью и ОВЗ. Форму участия просим указать при регистрации.

Ссылка на трансляцию:  http://do.mgppu.ru/public_translations

 

 

Регистрация: https://docs.google.com/forms/d/1wf1P4zqK6OPU-KAxKkPdfrB6mTecXqJoZb2kIvUk5yU/viewform  

 

С фото-отчетами ряда экскурсий в Третьяковскую галерею Вы можете познакомиться  здесь https://plus.google.com/u/1/photos/115027656708278342685/albums

 

Факультет дистанционного обучения МГППУ

 

Страницы