20 мая 2016 г. пройдет вебинар «Как отразить право на получение профессионального образования в индивидуальном плане реабилитации инвалидов»

 

Благотворительный фонд поддержки детей-сирот и детей-инвалидов «НАШ ДОМ» при участии Факультета дистанционного обучения Московского государственного психолого-педагогического университета приглашает Вас принять участие в интерактивных профориентационных практикумах «Активная социализация инвалидов: стратегия жизненных побед». Ждем на наших практикумах школьников, студентов, преподавателей, работников системы образования, специализированных школ, центров дополнительного образования, детских домов и высших учебных заведений и всех неравнодушных к этой теме людей. Практикумы можно будет посетить непосредственно на месте проведения или поучаствовать дистанционно с использованием компьютерных технологий в он-лайн режиме.

 

 

Тема: «Как отразить право на получение профессионального образования в индивидуальном плане реабилитации инвалидов»

Дата проведения: 20 мая 2016 г.

Время проведения: 11:00-12:30 (по местному времени)

Форма участия: очная, заочная.

Место проведения:  Республика Крым, г. Ялта, ул. Севастопольская, 2-А.

 

Очная часть будет проходить базе Гуманитарно-педагогической академии (филиала) Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (Ялта)

 

Ссылка на вебинар: https://rostpartnerstvo.clickwebinar.com/obrazovanie

 

Для участия в практикуме необходимо подать заявку в электронной форме по этой ссылке http://goo.gl/forms/z6fK4G1yVy до 20 мая 2016г. (при регистрации просьба указать форму участия).

 

Спикеры практикума:

Богинская Юлия Владимировна – доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой социальной педагогики, руководитель Регионального центра высшего образования инвалидов Гуманитарно-педагогической академии Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского.

 

Айсмонтас Бронюс Броневич – кандидат педагогических наук, профессор Московского городского психолого-педагогического университета, декан факультета дистанционного обучения, заведующий кафедрой психологии и педагогики дистанционного обучения МГППУ, почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, лауреат премии правительства Российской федерации в области образования.

 

Баусов Юрий Николаевич – кандидат философских наук, помощник ректора Московского городского психолого-педагогического университета по инклюзивному образованию, член Совета Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам образования лиц с ограниченными возможностями, здоровья и инвалидов, член Совета по делам инвалидов при Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, член Межрегиональной общественной организации «Ассоциация молодежных инвалидных организаций».

 

Ярославцева Елена Ивановна – кандидат философских наук, старший научный сотрудник Института философии Российской академии наук, член Президиума Московского философского общества.

 

Если Вы хотите выступить с докладом на мероприятии укажите это при прохождении электронной регистрации.

 

Примечание:

 

19-21 мая 2016 г. Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (Ялта)  проводит II Всероссийскую научно-практическую конференцию «Социально-педагогическая поддержка лиц с ограниченными возможностями здоровья: теория и практика».

Контакты: 298635, Республика Крым, г. Ялта, ул. Севастопольская д. 11, каб.28
Телефоны: +7 978 804 73 22 Рокотянская Леся Олеговна,

 +7 978 761 05 68  Бородина Анастасия  Владимировна 

E-mail: massfi-09@list.ru  

 

Участие в практикуме бесплатное!

 

 

Адрес и контакты оргкомитета:

123290, г. Москва, 1-й Магистральный тупик, д. 5а, пом. 14, офис 801.

Телефоны: +7 926 588 48 96 Репин Николай Александрович

E-mail: profpraktikum@yandex.ru

 Регистрация участников

 

Ссылка на вебинар: https://rostpartnerstvo.clickwebinar.com/obrazovanie

 

Для участия в практикуме необходимо подать заявку в электронной форме по этой ссылке http://goo.gl/forms/z6fK4G1yVy до 30 мая 2016г. (при регистрации просьба указать форму участия)

 

МАГИСТЕРСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Направление: 37.04.01 Психология

Направленность программы:
«Психологическая помощь в социальной сфере с использованием дистанционных технологий».

Программа реализует 5 типов задач профессиональной деятельности: коррекционно-развивающий (основной); научно-исследовательский, просветительско-профилактический, консультативный, реабилитационный и обеспечивает направленность программы в рамках профессионального стандарта «Психолог в социальной сфере».

Особый статус программы: с применением дистанционных образовательных технологий
и с применением электронного обучения. Для инвалидов и лиц с ОВЗ предусмотрено обучение
по учебному плану с включением адаптационных модулей.

Присваиваемая степень (квалификация) выпускника: МАГИСТР

Форма обучения: очная

Срок обучения: 2 года

Требования к абитуриентам:
Базовое образование при поступлении: высшее (диплом бакалавра, дипломированного специалиста, магистра).

Поступление:
Комплексный экзамен по психологии проводится в формате вуза.

Выпускающая кафедра: Психологии и педагогики дистанционного обучения МГППУ.

Руководитель программs: Одинцова Мария Антоновна, зав. кафедрой, кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения факультета дистанционного обучения МГППУ.

Чему обучают?
Умению исследовать и решать проблемы личности и группы в трудных жизненных ситуациях с целью выстраивания профессиональной психологической помощи.

Кого готовят?
Уникальных высококвалифицированных специалистов, знающих принципы организации научных исследований в области практической психологии и психологического консультирования, способных оказывать психологическую помощь с использованием дистанционных технологий лицам разных возрастов и социальных групп; специалистов, способных разрабатывать программы психологической помощи, психологического сопровождения, программы индивидуальной и групповой работы для лиц, нуждающихся в психологической помощи.

Где смогут работать магистранты?
Организации и учреждения по оказанию социальной помощи населению (комплексные центры социальной помощи, психологические центры и т.п.); общественные организации, фонды; образовательные учреждения; медицинские учреждения (больницы, санатории, реабилитационные центры и т.п.); коммерческие структуры, различные структуры и формирования, оказывающие психологическую помощь, в том числе и с использованием современных дистанционных технологий (интернет-консультирование, телефон доверия и т.п.). Возможные занимаемые должности: психолог в социальной сфере, психолог, практический психолог, психолог в образовательных организациях, психолог в реабилитационных и консультационных центрах, психолог-консультант, в том числе психолог-консультант On-line, психолог-консультант на телефоне доверия. При наличии опыта работы не менее трех лет в сфере социальной защиты и социального обслуживания или в сфере образования: руководитель центра, руководитель службы, руководитель центра психологической поддержки.

Особенности программы: Магистерская программа представляет собой образовательную программу нового типа и нацеленную на подготовку уникальных высококвалифицированных специалистов в области практической психологии. При реализации программы магистратуры применяется электронное обучение и дистанционные образовательные технологии, что расширяет границы для обучения по данной программе студентов из ближнего и дальнего зарубежья, а также студентов с инвалидностью.

В учебном процессе участвуют известные доценты и профессора:

▪ Александрова Лада Анатольевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения факультета дистанционного обучения МГППУ;

▪ Барцалкина Виктория Васильевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения факультета дистанционного обучения МГППУ;

▪ Гурова Елена Васильевна, кандидат педагогических наук, профессор кафедры психологии
и педагогики дистанционного обучения факультета дистанционного обучения МГППУ;

▪ Камин Андрей Александрович, старший преподаватель кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения факультета дистанционного обучения МГППУ, Президент Российской Ассоциации Телефонной Экстренной Психологической Помощи; психотерапевт;

▪ Лубовский Дмитрий Владимирович, кандидат психологических наук, профессор кафедры ЮНЕСКО «Культурно - историческая психология детства» МГППУ;

▪ Одинцова Мария Антоновна, кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии
и педагогики дистанционного обучения факультета дистанционного обучения МГППУ;

▪ Третяк Элина Валериевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии
и педагогики дистанционного обучения факультета дистанционного обучения МГППУ.

Осваиваемые компетенции (УК и ОПК):
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 37.04.01 Психология, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 841 от «29» июля 2020 года (рег. № 59373 от «21» августа 2020 года).

Профессиональные компетенции (ПК):
На основе профессионального стандарта «Психолог в социальной сфере», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «14» сентября 2023 № 716н ((зарегистрированным Министерством юстиции Российской федерации № 75620 от «18» октября 2023 года):
▪ Способен анализировать и разрабатывать программы оказания психологической помощи социально уязвимым группам и лицам (ПК-1).
▪ Способен к проведению и разработке программ психологической помощи по формированию
и развитию у клиентов качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации (ПК-2).
▪ Способен разрабатывать программы индивидуальной и групповой работы с клиентами с учетом конкретных профессиональных задач (ПК-3).
▪ Способен модифицировать, адаптировать существующие методы и методики практической деятельности психолога с использованием современных дистанционных технологий и использовать современные информационно-коммуникационные технологии и социальные сети для решения вопросов клиентов (ПК-4).
▪ Способен к диагностике и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов с учетом возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска и принадлежности к социальным группам для психологического сопровождения клиентов и создания социально-психологической поддерживающей среды в окружении клиентов (ПК-5).

Особенности обучения:
Учебный план базовой части построен по модульному принципу.

Блок 1 «Дисциплины»:
Модуль №1 Теоретико-познавательный:
Философия и методология современной науки, Научные школы и теории в современной психологии, Актуальные психологические проблемы современного общества.
Модуль №2 Научно-исследовательская деятельность и методы психологических исследований:
Дизайн психологического исследования, Количественные и качественные методы в психологических исследованиях, Статистические методы в психологических исследованиях.
Модуль №3 Профессиональное взаимодействие:
Тренинг профессионального саморазвития, Межкультурная коммуникация в профессиональном взаимодействии, Этика и организация профессиональной деятельности психолога, Академическое письмо (на русском и английском языке) и деловая коммуникация, Преподавание психологии
и психологическое просвещение.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
Возрастно-психологическое развитие личности, Киберпсихология, Современные методы психодиагностики, Развитие личности в различных социальных ситуациях, Разработка и экспертиза программ психологической помощи социально уязвимым отдельным лицам и группам, Технологии дистанционной психологической помощи, Программы психологического тренинга.
Дисциплины по выбору:
Программы психологической помощи в стрессовых ситуациях/Программы психологической помощи в экстремальных ситуациях, Программы психологической помощи при аддикциях/ Программы профилактики девиантного поведения, Психологическое консультирование по проблемам семейных отношений/ Психологическое консультирование по проблемам супружеских отношений, Программы психологической реабилитации/Программы психологической коррекции.
Факультативы:
Научно-методологический семинар, Личность в психологии.
Адаптационные факультативы для лиц с инвалидностью:
Технологии интеллектуального труда, Средства коммуникации в учебной и профессиональной деятельности.

Блок 2 «Практики»:
Обязательная часть: Научно-исследовательская работа, Научно-исследовательская (квалификационная) практика.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений: Производственная практика
в профильных организациях.

Начало занятий: 1 сентября.
Трудоемкость программы, всего – 120 з.е. (1 з.е. = 36 академических часов).
Теоретическое обучение – 70 з.е.
Практики – 41 з.е. Практика реализуется на протяжении всего периода обучения.
Государственная итоговая аттестация (Защита ВКР, включая подготовку к процедуре защиты
и процедуру защиты) – 9 з.е.

Контакты и информация
Адрес: 127051, Москва, ул. Сретенка, д. 29.
Руководитель программы: Одинцова Мария Антоновна, тел. 8(495) 607-12-47,
E-mail: odintsovama@fdomgppu.ru
Координаторы программы: Куляцкая Мария Георгиевна, тел. 8(495) 607-12-47, 8(495) 632-99-83
E-mail: kulyackayamg@mgppu.ru

Отчет о встрече студентов, выпускников, абитуриентов и сотрудников ФДО с проректором по учебной работе МГППУ проф. Макаровской З.В. 26.04.2016

 

 

26 апреля 2016г. состоялась Интернет-встреча студентов Московского государственного психолого-педагогического университета с проректором по учебной работе профессором Макаровской З. В., которая так же является экспертом Министерства образования РФ. Эта встреча явилась продолжением встречи с ректором университета Рубцов В. В. и предполагала ответы на вопросы студентов, касающиеся многочисленных аспектов образовательного процесса.

Макаровская З. В. рассказала об основных требованиях, предъявляемых к различным ВУЗам и МГППУ при аккредитации, а так же к студентам в процессе их обучения. В последнее время законодательство РФ в области образования претерпело серьезные изменения, а все это в свою очередь отражается на формировании образовательных стандартов, которым необходимо следовать.

МГППУ, так же как и другие ВУЗы, имеет аккредитацию, которая выдается на шесть лет. В университете проводятся проверки Рособрнадзором, который вправе их осуществлять, как планово, так и внепланово. Как правило, такие проверки направлены на изучение качества образования и предполагают выбор и исследования курсовых, экзаменационных и тестовых работ любого из студентов ВУЗа. Проверка может носить углубленный характер, и в этом случае могут рассматриваться работы за весь период обучения (от первого до пятого курса). Это позволяет оценить качество образования в целом и увидеть, какие знания приобрел тот или иной студент за пять лет в университете.

Вопросы, задаваемые студентами проректору по учебной работе, касались возможности дистанционной сдачи государственной итоговой аттестации. Макаровская З. В. пояснила, что такая форма не предусмотрена законодательством, никаких исключений быть не может. Для студентов, имеющих ограничения в здоровье и проживающих за пределами Москвы и области, так же не делается исключений, однако они могут воспользоваться бОльшим временем для подготовки ответа. Об этом студент с ОВЗ должен заявить заранее, до начала государственной аттестации. При этом проректор по учебной работе, Макаровская З. В., постаралась объяснить студентам, что дистанционная форма обучения и сдачи экзаменов в такой форме на протяжении всего времени обучения в МГППУ ограничивает их коммуникативные связи с однокурсниками и преподавателями, не позволяет набраться необходимого опыта для очной сдачи экзаменов.

Студенты узнали, что на государственной итоговой аттестации в экзаменационную комиссию входят не только преподаватели МГППУ, но и потенциальные работодатели. Их число составляет 50% от общего числа ее членов. Допуск студентов к государственной аттестации осуществляется Приказом ректора университета при условии сдачи всех необходимых текущих работ, то есть без какой-либо задолженности со стороны студентов за все время обучения. При этом поводом для отчисления с любого курса может стать задолженность как по общей психологии, так и по физической культуре. 

На встрече были заданы вопросы, касающиеся защиты выпускной квалификационной работы. Проректор по учебной работе очень подробно рассказала о требованиях, предъявляемых к студентам 5го курса, и о том, что предзащита предполагает практически готовую к защите работу, которая нуждается лишь в незначительных уточнениях и доработках. Лучше, если студент с начала процесса обучения выбирает интересующую его тему, определяется с научным руководителем, тесно с ним сотрудничает. Это позволяет глубоко разобраться в выбранной тематике, серьезно подойти к исследованиям, необходимым для написания выпускной квалификационной работы.

Макаровская З. В. так же рассказала о новых требованиях, предъявляемых к студентам и их ВКР. В настоящее время до защиты работы она должна быть проверена на Антиплагиат, к ней должен быть написать автореферат, который в последующем будет размещен в библиотеке МГППУ. Аннотация к автореферату должна быть написана как на русском, так и на английском языке. Перед тем, как ВКР будет опубликована, со студентами заключается лицензионное соглашение на такую публикацию.

В учебной части университета для официальной защиты выпускных квалификационных работ заполняется единая ведомость на всех студентов 5-го курса, допущенных к сдаче. Несдача одной работы может привести к невозможности закрытия такой ведомости. Макаровская З. В. так же обратила внимание студентов на определенные требования, предъявляемые к оформлению ВКР. Все это имеет серьезное значение для качественной защиты и итоговой оценки.

Проректор по учебной работе отметила, что все требования, предъявляемые МГППУ, соответствуют государственным стандартам, с которыми можно ознакомиться на сайте ВУЗа. Апелляция итоговой оценки, полученной на государственном экзамене, возможна лишь в случае нарушения самой процедуры проведения экзамена. В случае получения неудовлетворительной оценки за итоговый экзамен его пересдача возможна только через год. Однако здесь следует помнить о том, что законодательство в области образования претерпевает определенные изменения, и через год могут быть предъявлены новые требования к сдаче государственного экзамена. Состав комиссии так же может быть совершенно иным, и повторная сдача потребует немало усилий.

На вопрос о возможности продления сессии в период обучения Макаровская З. В. пояснила, что такое продление возможно, но оно предполагает наличие серьезных  объективных причин (болезнь, операция, семейные обстоятельства) и наличие справки, подтверждающей невозможность сдачи в установленные ВУЗом сроки. Такая справка должна подаваться своевременно для того, чтобы деканат смог скорректировать план.

Так же проректор по учебной работе рассказала, что переход МГППУ на федеральный уровень не предполагает значительных изменений в требованиях к студентам и учебным планам и нагрузкам.

Многих студентов интересовал вопрос об открытии магистратуры в дистанционной форме. Декан ФДО, Айсмонтас Б. Б., и проректор по учебной работе, Макаровская З. В., подтвердили, что ВУЗ рассматривает такую возможность. Помимо сдачи вступительных экзаменов здесь будут приняты во внимания характеристика и рекомендации от научного руководителя, личные достижения бакалавра, претендующего на место в магистратуре. Такими достижениями могут стать публикации в сборниках, участие в научных конференциях, подтвержденные сертификатами, дипломами и иными документами. Экзамены для поступления в магистратуру очного отделения планируются в июле, а зачисление происходит до 15 августа. Программа учебного курса размещена на сайте ВУЗа, там же можно ознакомиться с примерными вопросами к вступительным экзаменам и подготовиться. Здесь же на сайте размещена информация относительно аспирантуры МГППУ. Обучение здесь происходит на бюджетной основе, места для поступающих закреплены за научными руководителями. Претенденты на обучение в аспирантуре должны учитывать, что тематика предполагаемой диссертации должна быть интересна как университету, так и Министерству образования и научному сообществу.

Во время встречи с Макаровской З. В. прозвучал вопрос о возможности отказа ВУЗа в бюджетном месте студенту с ОВЗ при снятии с него инвалидности. Проректор по учебной работе пояснила, что льгота, существующая на момент поступления (наличие инвалидности), сохраняется на весь период обучения.

Многих интересовал вопрос об изменениях, связанных с законодательством и возможности получения второго высшего профессионального образования по сокращенной программе. Макаровская З. В. пояснила, что новые государственные стандарты серьезно сократили количество дисциплин, которые  могут быть перезачтены с первого образования. В настоящее время такими дисциплинами являются лишь философия, история России, иностранный язык и основы безопасности жизнедеятельности. В связи с этим значительно сокращается возможность зачисления абитуриентов на второй курс. Изменение законодательства в области образования и расширение требований и образовательных стандартов скорей всего приведут к отказу МГППУ и других ВУЗов от обучения по сокращенной программе.

В завершение Интернет-встречи с проректором по учебной работе, декан факультета ДО, Айсмонтас Б. Б., и студенты поблагодарили Макаровскую З. В. за возможность задать тревожащие их вопросы и получить на них развернутые и исчерпывающие ответы.

 

Информация на сайте http://fdomgppu.ru/node/84062

Видеозапись  https://www.youtube.com/watch?v=t08znqH_8XM

 

Овчаренко В., студентка 5 курса ФДО МГППУ

 

 

 

 

О работе конференции «Молодые ученые – образованию»

отзыв участника.

 

Уважаемые коллеги, дорогие студенты!

Хочу поделиться своей радостью и пожелать всем нам постараться с высокой степенью интенсивности, чтобы на следующей конференции «Молодые ученые – образованию» возможность на ней присутствовать появилась у каждого!

 Для меня состоявшаяся 21 апреля 2016 года в нашем МГППУ XV Городская научно-практическая конференция «Молодые ученые – образованию» была первой, в которой я принимала участие с докладом. Мое выступление проходило по направлению «Клинической и специальной психологии» в рамках работы cекции “Психологическая реабилитация в социальной сфере”. Тема близка и нашему факультету, и мне лично. Тема доклада: «Стратегии совладания лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата». Выступление принесло мне много нового – и кровь исследователя закипела в моих жилах:

Я ощутила незнакомую  радость от дискуссии с профессорами нашего университета и гостями из Израиля, наше единодушие в понимании,  также знакомство с новыми красками, оттенками темы было для меня значимым. Вопросы коллег помогли мне точнее увидеть дальнейшее расширение моей темы и оценить все в большей мере полноту и красоту идей моего научного руководителя профессора Одинцовой М.А.: рассмотрение связи уровня виктимности с предпочитаемыми стратегиями совладания, или копинг-стратегиями.

Какие интересные исследования провели выступавшие с результатами исследований докладчики!

Гордость за университет переполнила меня! Зарубежные профессора, докладчики - студенты и аспиранты из нашего и других вузов, интересные и будоражащие кровь темы – что еще может пожелать студенческая душа в своей исследовательской ипостаси?

Также ,среди студентов старшего, 5-го курса, очно c докладами выступили  Валентина Овчаренко в рамках секции “Инварианты и варианты развития”,  Алена Селезнева в рамках секции «Психологические факторы эмоциональной дезадаптации детей, подростков и учащейся молодежи», Галина Ходорковская в рамках круглого стола “Актуальные направления развития социальной коммуникации в работе с различными категориями населения” и - из числа выпускников нашего факультета – Наталия Шувалова по направлению «Психология зависимости» в рамках секции “Современные подходы к антиаддиктивной профилактике детей и подростков и реабилитации лиц с аддиктивными расстройствами”. С постерами в конференции приняли участие Олег Комолов в рамках секции «Психология семьи».

Трансляций и записей работы секций пока нет, надеемся, что это ближайшее будущее нашего университета.

Дорогие и уважаемые студенты! Не пренебрегайте замечательной и уникальной возможностью прикоснуться к миру научных дебатов и радости исследовательских открытий!

 Пусть эта радость станет нашим общим переживанием!

Ковалева Елена Л., студ. 4 курса

Факультета Дистанционного Обучения МГППУ

      

Уважаемые студенты! Друзья!

 

 В эту субботу, 30 апреля состоится очередной сбор клуба общения. В программе общение (да-да, просто общение!), игры, обсуждение кому что нравится и что еще сделать в клубе.

Напоминаем, что страница клуба Вконтакте https://vk.com/club_fdo_communion

 

Регистрация на эту встречу: https://docs.google.com/spreadsheets/d/11adOimNYYNNItzHo1mbxTlRJ2WaaGnt7vrYWoNyUZ30/edit?usp=sharing

 

 На странице клуба можно писать все идеи и предложения , вопросы по клубу. Если вы считаете, что ваш вопрос или предложение лучше задать с глазу на глаз - велком в скайп ведущего – kubaninm

 

Поскольку у нас гости из других регионов (да, мы  уже вышли на такой   уровень!) встреча клуба состоится раньше, в 19.00 по Москве.

 

Ссылка для перехода на встречу http://do.mgppu.ru/public_conference

 

Руководитель клуба общения Кубанин Михаил, студент 3 курса ФДО МГППУ

 

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

"МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ

 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"

 

от  28.12.2015                                                                      № 18-33/117

 

 

РАСПОРЯЖЕНИЕ

 

Об объявлении благодарности студентам

факультета дистанционного обучения

 

1. Объявить благодарность и наградить грамотой факультета за  хорошую успеваемость и активное участие в  общественной жизни факультета:

   

Афанасову Ирину Сергеевну, студентку 4 курса (бюджет)  Вторыгину Дарью Сергеевну, студентку 4 курса (бюджет)  Джабарову Оксану Эрековну, студентку 4 курса (бюджет)  Жукову Наталью Владимировну, студентку 3 курса (бюджет)  Зайцеву Юлию Борисовну, студентку 4 курса (внебюджет)  Капошко Андрея Николаевича, студента 1 курса (бюджет)  Ковалёву Елену Львовну, студентку 4 курса (бюджет)  Комолова Олега Евгеньевича, студента 5 курса (бюджет)  Овчаренко Валентину Дмитриевну, студенку 5 курса (внебюджет) 10.Садогурскую Ирину Альфредовну, студентку 5 курса (бюджет) 11. Селезнёву Алёну Сергеевну, студентку 5 курса (внебюджет) 12. Трошутину Анастасию Леонидовну, студентку 3 курса (внебюджет)

Объявить благодарность факультета и наградить грамотой за хорошую успеваемость: Беккер Ирину Александровну, студентку 4 курса (внебюджет) Василенко Екатерину Валентиновну, студентку 2 курса (внебюджет) Герасимову Елену Владимировну, студентку 5 курса (внебюджет) Допшинскую Анну Александровну, студентку 4 курса (внебюджет) Евсееву Наталью Владимировну, студентку 4 курса (внебюджет) Калашникову Марину Витальевну, студентку 4 курса (внебюджет)  Кошар Анну Александровну, студентку 2 курса (внебюджет) Курзанову Ирину Сергеевну, студентку 4 курса ( внебюджет) Кускову Екатерину Сергеевну, студентку 5 курса (внебюджет)                   10.Лебедеву Ольгу Львовну, студентку 5 курса (внебюджет)         11.Леонову Ксению Михайловну, студентку 5 курса (внебюджет)         12.Литвиненко Елену Александровну, студентку 5 курса (внебюджет)         13.Малинникову Юлию Ивановну, студентку 4 курса (внебюджет)         14.МеркуловуАнну Игоревну, студентку 1 курса (внебюджет)         15.Мотеву Наталью Валерьевну,студентку 2 курса (внебюджет)         16. Рыбакову Марину Васильевну, студентку 5 курса (внебюджет)         17.Седых Анну Викторовну, студентку 2 курса (внебюджет)         18.Стаценко Наталью Владимировну, студентку 4 курса (внебюджет)         19.Степанову Наталью Николаевну, студентку 2 курса (внебюджет)         20.Филимонова Арсения Васильевича, студента  2 курса (внебюджет)         21.Фишер Наталию Валерьевну, студентку 2 курса (внебюджет)         22.Фокину Надежду Леонидовну, студентку 5 курса (внебюджет)         23.Фомичеву Дарью Валентиновну, студентку 5 курса (внебюджет)         24. Цыбульскую Дарью Александровну, студентку 2 курса (внебюджет)         25.Чалую Ольгу Евгеньевну. студентку  5 курса ( внебюджет)         26. Юматову Екатерину Юрьевну, студентку 4 курса (внебюджет)

Объявить благодарность факультета и наградить грамотой за активное участие в общественной жизни факультета: Беленко Владислава Олеговича, студента 3 курса (бюджет) Городецкого Юрия Геннадьевича, студента 2 курса (бюджет) Горягина Виталия Вадимовича, студента 4 курса (внебюджет) Губину Марию Николаевну, студентку 2 курса (бюджет) Иванова Дмитрия Владимировича, студента 5 курса (бюджет) Кубанина Михаила Андреевича, студента  4 курса (бюджет) Лебедева Дмитрия Михайловича, студента 3 курса (бюджет) Суетина Ивана Алексеевича, студента 3 курса (бюджет) Трушкина Ивана Владиславовича, студента 5 курса (бюджет)                            10. Цыганкову Светлану Васильевну, студентку 5 курса (бюджет)          11.Чистякову Татьяну Сергеевну, студентку 4 курса (бюджет)   Декан  факультета дистанционного обучения                                       Б.Б. Айсмонтас

 Исп. И.В. Быстрова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исп. И.В. Быстрова

 

Уважаемые абитуриенты!

На нашем факультете есть добрая традиция, проводить «виртуальные дни открытых дверей». Для нас важно, уже сейчас, познакомить абитуриентов с особенностями обучения. Приглашаем Вас принять участие в студенческой жизни.    Мы вас ждем!!! :)

Дата: 12 мая, 19:30.

Во время встречи мы обсудим следующее вопросы:

• график и правила приема на факультет в новом году,
• о подготовительных курсах по вступительным испытаниям,
• в чем суть дистанционной программы на факультете дистанционного обучения МГППУ?
• какие технологии обучения применяются на факультете?
• чем дистанционное обучение отличается от заочного?
• и многом другом. 

Кроме того, у Вас будет возможность встретиться со студентами и выпускниками факультета.

Встреча состоится здесь http://do.mgppu.ru/public_conference

Регистрация https://docs.google.com/forms/d/1zcdty1QEkWqXlBLdGawxPJIzakPLMwvumf6bFn6EmNw/viewform

С ув., деканат, студенты и выпускники ФДО

 

Институт ЮНЕСКО по Информационным технологиям в образовании проводит мастер-класс

Школьный класс 21 века: Выбор и использование подходящих вспомогательных технологий для учащихся с ОВЗ.

27 апреля в 12:00

Мероприятие состоится в ИИТО ЮНЕСКО по адресу

Москва, ул Кедрова, д.8, корп.3.

 

Ведущий: г-н Пол Томпсон (Великобритания), компания AbleNet.

В рамках предстоящего мастер-класса будут освещены вопросы обеспечения доступности образовательной и информационной среды для учащихся с ОВЗ, в том числе для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата, нарушениями речи и коммуникации, а также трудностями в обучении. Г-н Пол Томпсон расскажет участникам об основных этапах интеграции вспомогательных технологий в инклюзивное образование, осветит вопросы выбора и использования технологий в соответствии с индивидуальными потребностями учащихся.

Эксперт ИИТО, г-н Томпсон будет рад поделиться с участниками мастер-класса опытом зарубежных стран по использованию современных высокотехнологичных вспомогательных технологий для обеспечения доступа к информации и учебным материалам для учащихся с ОВЗ. У участников будет возможность обсудить с экспертом интересующие их вопросы.

Участие в мастер-классе бесплатное. Для прохода в здание ИИТО при себе необходимо иметь документ, удостоверяющий личность (паспорт или водительское удостоверение).

Просим заранее сообщить о своем участии, написав письмо Наталье Амелиной, главному специалисту ИИТО, по адресу n.amelina@unesco.org

 

Факультет дистанционного обучения МГППУ будет осуществлять трансляцию  http://do.mgppu.ru/public_translations

Регистрация  

https://docs.google.com/forms/d/1X2uzAJTYzlQGlqHg_YTXyKT4AtzSC72fLIDPrDnY-0w/viewform 

 

 

Психология инклюзивного образования:   делимся опытом

 

 

25 марта в гости  к нашим студентам 3 курса пришли студенты-психологи из Московского гуманитарного университета. Они изучают дисциплину «Психология инклюзивного образования» и хотели познакомиться с практикой обучения студентов с ОВЗ в высшей школе.  

Вместе со своими преподавателями  кандидатом психологических наук, профессором Гребенниковой Н.В. и  кандидатом психологических наук, профессором Леви Т.С.   они приняли участие в семинаре по курсу «Психологии развития и возрастная психология», проводимом   в  режиме on-lain.

В начале  встречи   был проведен  небольшой обучающий мастер класс по работе в системе, показаны ее возможности в демонстрации различных материалов:  презентации, видеоматериалы, виртуальная доска,  обмен документами, работа с текстами, тестирование, общение в чате, возможность взаимодействия с преподавателем   и т.д.    Студенты  с ОВЗ рассказали  и о своей насыщенной внеучебной жизни: встречи со специалистами в ведущих научных центрах Москвы, поездки, путешествия, культурные походы, необычные экскурсии, праздники и т.д., чем немало удивили гостей.  Эту часть встречи провел Трушкин  Иван, который вызвался оказать техническую поддержку мероприятию.  Определенный стереотип в отношении лиц  с ОВЗ  точно был разрушен! 

А далее студенты МосГУ стали участниками  традиционного семинарского занятия по теме «Психологические особенности развития младших школьников».   Такая включенность в образовательный процесс в пространстве инклюзии   позволила  студентам реально оценить потенциал компьютерных технологий   в  обучении, увидеть форму   и содержание  учебной  деятельность  студентов, имеющих проблемы со здоровьем,    их уровень подготовки к  занятиям, заинтересованность, а также атмосферу в группе.  

В завершении занятия студенты МосГУ освоились и в необычной для них ситуации взаимодействия с лицами,  имеющими проблемы со здоровьем, и в работе системы. Началось общение в чате,  активно обменивались  сообщениями, в которых делились своими  впечатлениями  и высказывали   слова поддержки.  Наши студенты  чувствовали себя вполне уверенно, были интересные сообщения Баитовой Юлии, Василенко Анастасии, Фирсовой Анны,  Кохно Натальи по разным аспектам развития психики ребенка в младшем  школьном возрасте.  В обсуждении проблемы развития  младших школьников подключились и другие участники  семинара: Коренев Максим, Штрак Александр, Губина Мария, Клевцов Егор, Сухенко Анна,  Шишов Сергей, Вельминская Елизавета.  Много приводилось  примеров из своего личного опыта как положительного, так и отрицательного проживания этого  возраста. Создалось впечатление, что никто не хотел уходить и завершать встречу.  Она оказалась очень  полезной для всех участников.  Будем надеяться на продолжение таких практических обучающих занятий. Видеозапись встречи можно будет увидеть на сайте https://www.youtube.com/watch?v=19dsgNZIKMM

 

Гурова Е.В., профессор кафедры «Психология и педагогика дистанционного обучения» МГППУ

 

 

16 апреля 2016 г. состоялась первая встреча из цикла «Постдипломный поиск работы – новая ступенька в жизни»

 

16 апреля 2016 года, состоялась первая встреча из цикла «Постдипломный поиск работы – новая ступенька в жизни». Данный цикл встреч организован студентом 5 курса факультета дистанционного обучения МГППУ Трушкиным Иваном.

На настоящий момент, получив диплом о высшем или среднем специальном образовании, молодые люди с ОВЗ зачастую испытывают проблемы при самостоятельном трудоустройстве, т.к. у них отсутствуют знания по этому вопросу. Цель данного цикла встреч -  рассказать студентам и выпускникам бюджетной группы с ОВЗ обо всех этапах трудоустройства.

На встрече 16 апреля рассматривалась тема № 1 «Поиск вакансии». Рассматривались следующие вопросы:

1. Понятия «трудоустройство», «трудовые вакансии»;
2. Обучение поиску вакансии;
3. Знакомство с профессиограммой;
4. Вопросы от участников.

Обсуждение получилось живым. На вебинаре присутствовало 12 человек. Были заданы вопросы по тематике обсуждения, также задавались вопросы о дальнейших встречах.

Все мы явственно понимаем, что данное обсуждение является очень важным, как для выпускников, так и для студентов. Поскольку следующей ступенью станет поиск работы, а многие студенты с ограниченными возможностями и без, имеющие желание применить себя в профессии, испытывают страх, а зачастую просто не представляют, например, как вести себя на собеседовании: какие вопросы задавать, как лучше отвечать работодателю, как готовить пакет документов и многое другое. Также следует помнить, что у маломобильных граждан разный уровень мотивации к трудовой деятельности. Мы надеемся, что данный цикл поможет нашим выпускникам и студентам при трудоустройстве.

 

• Информация о проекте  на сайте http://fdomgppu.ru/node/84034
• Видеозапись интернет-семинара https://www.youtube.com/watch?v=EDuBZobVeM4

 

Иван Трушкин, студент 5 курса ФДО МГППУ