Администрация Московского драматического театра имени М.Н.Ермоловой приглашает преподавателей и студентов на спектакли
 

2 июня: Спектакль «Демон»
 

Версия без слов

«Сегодня мы наблюдаем страшную картину в обществе: с каждым днем все сильнее утрачиваются корни, вера, традиции и культура, столетиями накапливаемая нашими предками. Мы разучились слышать себя настоящих, зато научились прислушиваться к своим прихотям, эгоистичным удовольствиям, безвозвратно теряя себя в мире иллюзий современной цивилизации. Подмена ценностей отнимает у нас истинную точку опоры, мы забываем, как и где искать ответы на самые главные вопросы.

Поэма М. Ю. Лермонтова «Демон» буквально отрывает тебя от земли, пронося над всей земной суетой, заставляя обратить внимание на неподвластные времени истины, провоцируя на творчество, вновь и вновь возвращая к главным вопросам. И молчать об этом становится уже невозможно. И, тем не менее, в своем спектакле я буду об этом молчать. Ничто не может раскрыть и передать все грани и закоулки сложной человеческой души так точно и сильно, как язык тела. В моей версии \"без слов\" этой восточной легенды я хочу рассказать о борьбе человека со своей гордыней и манящими его соблазнами, о том, какого труда стоит обрести себя и как легко себя потерять».

Сергей Землянский

 

Стоимость билетов: 200 рубл.

Информация о спектакле Информация о спектакле «Демон» http://www.ermolova.ru/afisha/view/26/

 

6 июня: Спектакль «Язычники»
 

Притча в 2-х действиях

Впервые на большой сцене спектакль «ЯЗЫЧНИКИ» по пьесе молодого драматурга Анны Яблонской, трагически погибшей в 2011 году при взрыве в аэропорту «Домодедово».

Что такое сегодня – любовь? Ненависть? Правда? Ложь? Что есть Бог для сегодняшнего человека? Насколько далеко он готов дойти в своей вере? Говорить обо всем этом сейчас сколь модно, столь и опасно. У каждого – свой собственный ответ на эти вопросы, своё личное мнение.

Московский драматический театр имени М.Н.Ермоловой, не желая никого шокировать, обижать, или подтверждать какие-либо истины, предлагает вести честный разговор о сегодняшнем дне. О непростой жизни простых людей. Об обидах и о прощении. О том, что вера – внутри каждого из нас, она не зависит от того, сколько раз человек сходил в церковь.

Спектакль содержит ненормативную лексику

Премьера состоялась 15 декабря 2012 года

Продолжительность спектакля 2 часа 50 минут.

Информация о спектакле http://www.ermolova.ru/repertoire/view/13/

Начало спектакля в 19.00

Стоимость  билетов: 200 рублей 
 

Интернет страница театра http://www.ermolova.ru/

 

Регистрация на оба спектакля

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jIWAPIpI0znSgoWYxOeHgZ-8Uy7FKLyWrczsztheTSc/edit?usp=sharing

В рамках III Международной научно-практической конференции  «Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы» проводится в рамках реализации мероприятий Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы» состоится научно-практический семинар

«Непрерывность инклюзивного образования лиц с инвалидностью и ОВЗ: школа – колледж – вуз»

Семинар проводится в рамках реализации проекта Федеральной целевой программы развития образования  "Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями".

Цель семинара:  Определить методологию, методы и методики непрерывности инклюзивного образования лиц с инвалидностью и ОВЗ между школами, колледжами (техникумами) и вузами.

Задачи семинара:

1.      Проанализировать передовой опыт вузов по работе со школами, колледжами и вузами.

2.      Определить основные принципы непрерывности инклюзивного образования лиц с инвалидностью и ОВЗ.

3.      Выявить основные направления деятельности вузов по обеспечению непрерывности инклюзивного образования лиц с инвалидностью и ОВЗ.

4.      Определить инновационные подходы по развитию непрерывности инклюзивного образования в сетевом взаимодействии вузов-партнёров в рамках реализации проекта. 

Информация о семинаре размещена на портале: http://umcvpo.ru/conference

 

Формы работы и взаимодействия участников конференции: пленарные доклады, секционные обсуждения, стендовые доклады, круглые столы, мастер-классы, презентации.

Рабочие языки конференции – русский и английский.

 

Информация о конференции http://fdomgppu.ru/node/41020

 

Деканат ФДО МГППУ

 

Попечительский совет по социальной сфере при вице-премьере о.голодец

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования города Москвы

ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет»

ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет»

 

III Международная научно-практическая конференция

«Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы»                                                         

г. Москва, 24-26 июня 2015 г.

 

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО          

 

III Международная научно-практическая конференция (научно- практический семинар) «Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы» проводится в рамках реализации мероприятий Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы».

 

Организаторы конференции: Министерство образования и науки Российской Федерации, Департамент образования города Москвы, ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет».

 

К участию в конференции (семинаре) приглашаются руководители и сотрудники инклюзивных образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК); психолого-медико-педагогических консилиумов (ПМПк) образовательных организаций; представители профессиональных сообществ, ученые и практики, занимающиеся вопросами инклюзивного образования, представители органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования, курирующие вопросы инклюзивного и специального (коррекционного) образования; представители заинтересованных общественных организаций инвалидов, занимающихся вопросами инклюзивного образования, а также участвующих в консультационно-просветительской деятельности в образовательных организациях по вопросам формирования толерантного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в обществе и развитию социальной активности самих людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

 

Цель конференции: обсуждение и актуализация результатов реализации мероприятий Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2015 годы и выработка стратегий решения проблемных вопросов создания универсальной безбарьерной среды для инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ, консолидация усилий профессионального сообщества, представителей общественных организаций и органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования по созданию универсальной безбарьерной среды для инклюзивного образования детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на всех уровнях образования.

 

Задачи конференции:

-        распространение научно-практического опыта в сфере реализации инклюзивной практики в  общем, дополнительном и профессиональном образовании;

-        подведение итогов  реализации мероприятий Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» в субъектах Российской Федерации;

-        повышение профессионального уровня  специалистов, развивающих практику инклюзивного образования в России;

-        выработка новых стратегий федеральной и региональной образовательной политики в области инклюзивного образования;

-        развитие социального партнерства и межведомственного взаимодействия организаций образования, здравоохранения, социальной защиты,

-        подведение итогов Всероссийского конкурса инклюзивных школ,

-        представление опыта региональных практик развития социальной активности, выстраивания жизненного маршрута инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-        выявление особенностей консультационно-просветительской работы по вопросам социализации инвалидов и обучающихся с ОВЗ в рамках инклюзивного образования;

-        выработка новых механизмов управления инклюзивной образовательной организацией через привлечение представителей общественных организаций инвалидов в состав Управляющего совета.

 

Тематика обсуждаемых вопросов:

1.Теоретико-методологические основы инклюзивного образования.

2.Региональная специфика развития инклюзивного образования в России: организационно-управленческие модели.

3.Технологии инклюзивной практики в образовании.

4.Создание универсальной безбарьерной среды.

5.Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования.

6.Научные исследования в сфере инклюзивного образования.

7.Межведомственное взаимодействие в интересах детей с ОВЗ.

8.Инклюзивная культура образования.

9.Специальные (коррекционные) образовательные учреждения как ресурсные центры по реализации инклюзивной практики.

10.Особенности выстраивания жизненного маршрута инвалидов, в т.ч. детей с инвалидностью, и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

 

   В рамках конференции состоится научно-практический семинар

«Непрерывность инклюзивного образования лиц с инвалидностью и ОВЗ:

школа – колледж – вуз»

Семинар проводится в рамках реализации проекта Федеральной целевой программы развития образования  "Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями".

Цель семинара:  Определить методологию, методы и методики непрерывности инклюзивного образования лиц с инвалидностью и ОВЗ между школами, колледжами (техникумами) и вузами.

Задачи семинара:

1.      Проанализировать передовой опыт вузов по работе со школами, колледжами и вузами.

2.      Определить основные принципы непрерывности инклюзивного образования лиц с инвалидностью и ОВЗ.

3.      Выявить основные направления деятельности вузов по обеспечению непрерывности инклюзивного образования лиц с инвалидностью и ОВЗ.

4.      Определить инновационные подходы по развитию непрерывности инклюзивного образования в сетевом взаимодействии вузов-партнёров в рамках реализации проекта. 

Информация о семинаре размещена на портале: http://umcvpo.ru/conference

 

Формы работы и взаимодействия участников конференции: пленарные доклады, секционные обсуждения, стендовые доклады, круглые столы, мастер-классы, презентации.

Рабочие языки конференции – русский и английский.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ

Для участия в конференции необходимо до 20 июня 2015 г. заполнить заявку на сайте ИПИО МГППУ:   http://www.inclusive-edu.ru  (раздел «Конференция-2015»), перейдя по ссылке в разделе «Условия участия», или прислав письмо с заявкой на адрес ipio2015@mail.ru.

Участие во всех мероприятиях конференции бесплатное. Командирование на конференцию – за счет направляющей стороны.

Планируется интернет-трансляция: http://do.mgppu.ru/public_translations

 

По итогам работы конференции будет издан сборник материалов. Публикация в сборнике бесплатная. Материалы к публикации принимаются у зарегистрировавшихся участников до 20 апреля 2015 г. на e-mail: ipio2015@mail.ru. Тема письма: публикация.

 

Требования к оформлению материалов для публикации

1. К публикации принимаются материалы, не опубликованные ранее, объемом до 5 страниц (не более 12.500 знаков), включая пробелы.

2. Файл с электронной версией текста называется по фамилии автора, например: Иванова О.В.

3. Оформление текста.

3.1.Для набора текста следует использовать только редактор Microsoft Word. Статья состоит из основного текста и раздела «Список литературы» (в конце статьи).

3.2.Параметры страницы:

- все четыре поля по 2 см,

- ориентация листа – книжная,

- страницы статьи не нумеруются.

3.3.Параметры текста:

- шрифт Times New Roman,

- размер шрифта – 12,

- межстрочный интервал – 1 (одинарный), без интервалов между абзацами,

- абзацный отступ (красная строка) - нет,

- переносы в тексте, в том числе автоматические, не допускаются,

- выравнивание текста по ширине.

3.4.Рисунки и таблицы в публикации запрещены!

4. В начале статьи прописывается:

полные имя, отчество и фамилия автора,

ученое звание и степень,

должность, полное название места работы,

е-mail и контактный телефон автора.

Если авторов статьи несколько, то информация приводится для каждого автора.

Ниже, через абзац: заголовок статьи, аннотация статьи (2–3 предложения), ключевые слова (не более 8).

5. Список литературы размещается в конце статьи. В списке указывается только литература (источники, в том числе электронные), на которую есть ссылки в тексте статьи.

5.1. Ссылки и сноски (библиографические ссылки, перевод иноязычного текста, примечания, определения терминов, пояснения устаревших слов и т.д.) также даются в разделе «Список литературы».

Использование автоматических постраничных сносок НЕ допускается!

Нумерация литературы, ссылок и сносок в «Списке литературы» и тексте статьи сквозная (с первой по последнюю).

5.2. Отсылки к сноске в тексте даются арабскими цифрами в квадратных скобках, например: [1], где 1 – это номер сноски  в «Списке литературы».

Библиографические ссылки оформляются в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5 – 2008. Отсылки в тексте на соответствующий источник оформляются в квадратных скобках, например: [2], [3, с. 56], где 2 и 3 – это номер источника  в «Списке литературы» и 56 – это номер страницы цитируемого источника.

6. Автором статьи все цитаты, цифры, собственные имена и названия должны быть тщательно вычитаны и сверены с источниками.

7. Редакторский совет оставляет за собой право отбора поступивших материалов, принимает решение о публикации материала, статьи не рецензируются. Материалы, не имеющие прямого отношения к содержанию конференции, могут быть отклонены.

8. Статьи, направленные авторам на доработку, подлежат возврату в редакцию в рекомендованный срок с изменениями и исправлениями в тексте в электронном виде.

 

КОНТАКТЫ

Кутепова Елена Николаевна, зам. директора ИПИО МГППУ 8 (906)778-33-33

Е-mail: ipio2015@mail.ru    Skype: ipio-mgppu

 

Информация о конференции

http://www.ncfu.ru 

http://мгппу.рф   

http://www.inclusive-edu.ru

http://perspektiva-inva.ru

18 апреля 2015 г. состоялся вебинар Моховой Светланы Борисовны на тему:   «Эмоциональный выгорание; сущность, методы и технологии профилактики»

 

Вебинар проводился в рамках программы повышения квалификации по проекту «Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями»

 

Программа Интернет-семинара:  

1.      Что такое эмоциональное выгорание, какие признаки характерны для этого состояния;

2.      Как определить наличие или отсутствие эмоционального выгорания у себя;

3.      Профилактика эмоционального выгорания. Какие признаки можно понимать как тревожные звоночки, на что следует обращать внимание и какие действия предпринимать (рекомендации по самовосстановлению).

 

Ведущий: Мохова Светлана Борисовна  - кандидат психологических наук, доцент;

ФГБОУ ВПО "Московский государственный областной университет им. М.А. Шолохова", доцент кафедры специальной психологии и олигофренопедагогики

 

Тезисы выступления:

 

Часто эмоциональные трудности людей особых профессий (пожарные, спасатели, медики) ошибочно понимаются как индивидуальные недостатки. Их стараются не замечать, принимая за слабость, отсутствие профессионализма и мотивации.  Каковы причины эмоционального выгорания, как его предотвратить, что делать, если оно уже стало заметно, - эти темы будут подняты в цикле вебинаров с психологом Светланой Моховой.

 

Профессиональное выгорание — совокупность негативных переживаний, связанных с работой, коллективом и всей организацией в целом.

 

 

Стадии эмоционального выгорания согласно модели М. Буриша (Burisch, 1994)

 

1. Сначала возникают значительные энергетические затраты — следствие экстремально высокой положительной установки на выполнение профессиональной деятельности.
2. По мере развития синдрома появляется чувство усталости, которое постепенно сменяется разочарованием, снижением интереса к своей работе. Следует, однако, отметить, что развитие эмоционального выгорания индивидуально и определяется различиями в эмоционально-мотивационной сфере, а также условиями, в которых протекает профессиональная деятельность человека.

 

 

Подробно стадии эмоционального выгорания по М.Буришу

 

1. Предупреждающая фаза

а) Чрезмерное участие:

• чрезмерная активность;

• отказ от потребностей, не связанных с работой, вытеснение из сознания переживаний неудач и разочарований;

• ограничение социальных контактов.

б) Истощение:

• чувство усталости;

• бессонница;

• угроза несчастных случаев.

 

1. Стадия: Снижение уровня собственного участия

а) По отношению к людям, с которыми приходится работать:

• потеря положительного восприятия коллег;

• переход от помощи к надзору и контролю;

• приписывание вины за собственные неудачи другим людям;

• доминирование стереотипов в поведении по отношению к людям, с которыми приходится работать  — проявление негуманного подхода к людям.

б) По отношению к остальным окружающим:

• отсутствие эмпатии;

• безразличие;

• циничные оценки.

в) По отношению к профессиональной деятельности:

• нежелание выполнять свои обязанности;

• искусственное продление перерывов в работе, опоздания, уход с работы раньше времени;

• акцент на материальный аспект при одновременной неудовлетворенности работой.

г) Возрастание требований:

• потеря жизненного идеала, концентрация на собственных потребностях;

• чувство переживания того, что другие люди используют тебя;

• зависть.

 

 

Эмоциональные реакции

а) Депрессия:

• постоянное чувство вины, снижение самооценки;

• безосновательные страхи, лабильность настроения, апатии.

б) Агрессия:

• защитные установки, обвинение других, игнорирование своего участия в неудачах;

• отсутствие толерантности и способности к компромиссу;

• подозрительность, конфликты с окружением.

 

Фаза деструктивного поведения

а) Депрессия:

• постоянное чувство вины, снижение самооценки;

• безосновательные страхи, лабильность настроения, апатии.

б) Агрессия:

• защитные установки, обвинение других, игнорирование своего участия в неудачах;

• отсутствие толерантности и способности к компромиссу;

• подозрительность, конфликты с окружением.

 

Психосоматические реакции

• неспособность к релаксации в свободное время;
•  бессонница, сексуальные расстройства;
•  повышение давления, тахикардия, головные боли;
•  боли в позвоночнике, расстройства пищеварения;
•  зависимость от никотина, кофеина, алкоголя.

 

 

Субъективно ощущаемые симптомы эмоционального выгорания

• Усталость, вялость, нарушения сна, неудовлетворительное физическое самочувствие.
• Раздражение, особенно на людей, агрессивные чувства.
• Эмоциональная глухота, ощущение отсутствия эмоций («ни любви, ни тоски, ни жалости»).

Видеозапись http://www.youtube.com/watch?v=FHKgiZgk-4o

Деканат ФДО МГППУ 

 

26 мая состоялся вебинар Б.Б. Айсмонтаса в РООИ "Перспектива" на тему «Образование и социализация студентов с инвалидностью и ОВЗ: опыт, проблемы, перспективы»

26 мая  Web-школа РООИ «Перспектива» в рамках программы «Развитие лидерства среди подростков и молодежи с инвалидностью» провела вебинар на тему: «Образование и социализация студентов с инвалидностью и ОВЗ: опыт, проблемы, перспективы»

 

Содержание вебинара (вопросы для обсуждения):

- Может ли быть качественным дистанционное обучение студентов с инвалидностью и ОВЗ?

- Как подготовиться к обучению в вузе?

- Что определяет профессиональную перспективу выпускника вуза?

- «Помогая другим – помогаешь себе»: согласны ли?

- «Равный помогает равному»: от философии – к практике.

 

Информация на сайте http://perspektiva-inva.ru/liderstvo/news/vw-2387/

 

Приглашенный эксперт: Бронюс Айсмонтас – член Межведомственной рабочей группы по развитию электронного образования в России; Лауреат Премии Правительства России в области образования (2010 г.); Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации; ответственный исполнитель по Государственному контракту № 05.043.11.0044 от 14 ноября 2014 г. по проекту «Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями». Присоединиться к вебинару в 12:00:

 

Ведущий вебинара: Мария ГЕНДЕЛЕВА, руководитель Отдела по работе с подростками и молодежью с инвалидностью.

Страница мероприятия 26 мая 2015
http://perspektiva-inva.ru/liderstvo/news/vw-2387/?utm_medium=email&utm_source=UniSender&utm_campaign=46152146
http://q99.it/a06Vudp

 

Зарегистрировалось – 58 эл. адресов (на некоторых из них по несколько человек).

Непосредственно участвовали из 15 городов (очень много из Москвы и Санкт-Петербурга):

Армавир (Краснодарский край), Архангельск, Боровичи (Новгородская область), Братск (Иркутская область), Губаха (Пермский край), Колпино (Санкт-Петербург), Махачкала (Республика Дагестан), Москва, Нижний Новгород, Новосибирск, Пущино (Московская область), Санкт-Петербург, Томск, Улан-Удэ (Республика Бурятия)

 

Плюс еще ждут видеозапись с презентацией и в других 15 городах:

Астрахань, Карачаевск (Карачаево-Черкесская Республика), Кемерово, Комсомольск-на-Амуре (хабаровский край), Николаевск (Волгоградская область), Омск, Оскемен (КАЗАХСТАН), Пермь, Свердловский (Московская область), Серов (Свердловская область), Смоленск, Тараз (КАЗАХСТАН), Тольятти (Самарская область), Череповец (Вологодская область), Якутск (Республика Саха – Якутия)

 

Всего 30 городов и поселков (19 регионов России и 2 города в Казахстане):

 

Список в одну строчку:

Армавир (Краснодарский край), Архангельск, Астрахань, Боровичи (Новгородская область), Братск (Иркутская область), Губаха (Пермский край), Карачаевск (Карачаево-Черкесская Республика), Кемерово, Колпино (Санкт-Петербург), Комсомольск-на-Амуре (хабаровский край), Махачкала (Республика Дагестан), Москва, Нижний Новгород, Николаевск (Волгоградская область), Новосибирск, Омск, Оскемен (КАЗАХСТАН), Пермь, Пущино (Московская область), Санкт-Петербург, Свердловский (Московская область), Серов (Свердловская область), Смоленск, Тараз (КАЗАХСТАН), Тольятти (Самарская область), Томск, Улан-Удэ (Республика Бурятия), Череповец (Вологодская область), Черногорск (Республика Хакасия), Якутск (Республика Саха – Якутия)

 

04 мая состоится второй  вебинар Брента Роббинса на тему «Трудности для гуманистической психологии и клинической практики в США»

Журнал практического психолога; Факультет дистанционного обучения МГППУ; Институт консультативной психологии и консалтинга; Кафедра психологии личности Департамента психологии НИУ ВШЭ

 

По четвергам 28 мая, 4 июня и 11 июня с 19:00 до 21:00 проходят бесплатные вебинары Брента Роббинса (Brent Dean Robbins, PhD) – профессора и руководителя программ по клинической психологии университета Point Park (Питтсбург, США). Паст-Президент (2014) Общества Гуманистической Психологии США (Дивизион 32, Американской Психологической Ассоциации), специалиста по экзистенциальной и гуманистической психологии и психотерапии.

 

Тема вебинаров:

 

4 июня: Трудности для гуманистической психологии и клинической практики в США
(Challenges of Humanistic Psychotherapy and Clinical Practice in the United States)

Время: 19:00-20:30

 

11 июня: Место гуманистической психологии в академическом мире

(The Place of Humanistic Psychology in the Academy)

 

28 мая уже прошел первый вебинар на тему: Человеческое достоинство: Гуманистическая психология в США, 1920е – 2015

(The Dignity of the Person: Humanistic Psychology in the United States, 1920's-2015)

Видеозапись вебинара http://www.youtube.com/watch?v=FqSGAt5fLJk&feature=em-upload_owner

 

Интерфейс для просмотра семинаров: http://do.mgppu.ru/public_conference

Анкета для регистрации: (регистрация) https://docs.google.com/forms/d/1fnC_YKSSQ0eWHjjHY1DgiW9W-i0qCjFByBlNpd5FVmM/viewform

 

 

19 мая состоялся вебинар Одинцовой Марии Антоновны на тему  «Реабилитационно-образовательная среда инклюзивного образования студентов с инвалидностью и ОВЗ»

 

Вебинар проводился в рамках программы повышения квалификации по проекту «Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями»

Ведущий: Одинцова М.А., кандидат психологических наук, доцент. Старший научный сотрудник лаборатории социально-психологических и социологических мониторинговых исследований, доцент кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения, МГППУ. Автор более 160 публикаций в различных областях психологии

 

На вебинаре рассматривались следующие вопросы:

• 1) Понятие реабилитации в различных областях знания. Уровни реабилитации. Методологические основы реабилитации
• 2) Цели и задачи психолога-реабилитолога
• 3) Трудные жизненные ситуации: общее понятие, виды, признаки

 

Тезисы из выступления Одинцовой М.А.

 

Реабилитация и компенсация психологии

Реабилитация чаще толкуется как нечто внешнее по отношении к индивиду.

Однако, реабилитационные воздействия обращены извне и опираются на такие внутренние процессы как  феномены психологической компенсации. Психологическая реабилитация направлена на оптимизацию протекания компенсаторных процессов на уровне сознания.  Она предполагает использование разнообразных психотерапевтических,  психокоррекционных мероприятий, кризисной интервенции.  Их целью является смягчение кризисных переживаний личности, формирование адекватной самооценки и позитивного самовосприятия, расширение представлений о жизненной перспективе, формирование жизнестойких установок личности.

 

 

Реабилитационная деятельность включает в себя:

1) медицинскую реабилитацию, которая обеспечивает реабилитацию на уровне биологического организма человека;

2) педагогическую реабилитацию, которая обеспечивает реабилитацию человека, как субъекта образовательной деятельности;

3) социальную реабилитацию, обеспечивающую реабилитацию человека, как социального субъекта;

4) психологическую реабилитацию (как функцию психотерапии,  сихокоррекции, кризисной интервенции), которая обеспечивает реабилитацию человека на уровне личности!

 

Уровни реабилитационной деятельности

• Медико – социальный
• Профессионально – трудовой
• Социально – ролевой
• Социально – бытовой
• Социально – правовой
• Социально – психологический
• Психологический

 

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ позволяет клиенту успешно адаптироваться в окружающей среде и обществе в целом, обрести морально – психологическое равновесие, уверенность в себе, устранить психологический дискомфорт, улучшить качество жизни.
 

Сущность реабилитации может быть глубже понята с позиций системного подхода, в котором реабилитация это одновременно:

1) цель (восстановление и сохранение статуса личности);

2) процесс (имеющий биопсихологические и социальные механизмы);

3) метод подхода к человеку, нуждающемуся в реабилитации.

 

Методологические основы психологической реабилитации

1) фундаментальные общепсихологические учения о личности, ее структуре;

2) учения о типологии и развитии личности;

3) теории темперамента и характера;

4) теории потребностей и мотивации поведения;

5) концепции психологии группы и общения;

6) теории конфликта и девиации;

7) концепции о сущности и природе человека;

8) о соотношении социального и биологического в человеке и его развитии;

9) теории о смысле жизни;

10) теории социальном действии, о взаимодействии личности и общества;

11)  теории психологии ситуаций;

12) бихевиоральные теории;

13) психоаналитические теории;

14) гештальт-подход;

15) гуманистические теории и др.

 

Цели и задачи психолога-реабилитолога на разных ступенях реабилитации

Цель: вовлечение клиента в решение задач своей судьбы, в результате чего он становится субъектом собственной активности,

способен улучшать свое качество жизни!

 

1-й этап переживания ТЖС: шок и тревога

      непонимание ситуации,

      стойкие нарушения функционирования,

      ощущение, что «мир рассыпался»

      проблемы самовосприятия,

      ступор,

      спутанность сознания,

      отрицание реальности,

      симптом пустоты, 

      деперсонализация,

      отрыв от реальности,

      уход всей энергии внутрь (на защиту своего «Я»).

 

2-й этап переживания ТЖС: включение защитных механизмов. Самый сложный этап!

Переговоры с Богом, высшими силами, врачами с одновременным отрицанием всего происходящего.

Бесплодные надежды на возврат утраченного.

 

3-й этап переживания ТЖС: Депрессия

Переживание депрессии, злости, скорби.

Пассивность, отсутствие мотивации или наоборот: озлобленность, самообвинения.

Примечание: Если пострадавший не скорбит, это ненормально,

значит, он остался на предыдущей стадии. В этом случае не будет сильного внутреннего понимания и стремления изменить осознанное положение вещей

 

4-й этап переживания ТЖС: начало понимания

злость на себя переходит в злость по отношению к миру

Бунт!

Начало осознания происходящего, что является довольно болезненным процессом

 

 

 

 

 

 

 

В рамках выполнения Государственного контракта № 05.043.11.0044 от 14 ноября 2014 года «Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями» создан портал www.umcvpo.ru.

 

Цель создания портала: обеспечение информационно-технологической базы и поддержка дистанционного обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

• организация и сопровождение обучения на основе таких образовательных технологий, как электронное и дистанционное обучение;
• создание учебного центра, включающего площадки и возможности  проведения вебинаров, видеолекций и др.;
• создание новостного блока, архива документации по теме проекта, доступа к электронной библиотеке;
• учет требований по использованию портала инвалидами и лицами с ОВЗ;

 

Целевая аудитория:

• инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, студенты вузов
• сотрудники и преподаватели образовательных организаций высшего образования
• представители общественных и некоммерческих организаций, всероссийских обществ инвалидов.

 

 

О сути проекта и ходе его реализации можно прочитать по ссылке: http://umcvpo.ru/about-project

С информацией об учебно-методическом центре можно ознакомиться по ссылке: http://umcvpo.ru/about-umc

О вузах-партнёрах проекта можно узнать по ссылке: http://umcvpo.ru/universities

 

Новости публикуются по этой ссылке: http://umcvpo.ru/news . Новости партнёров и других организаций по смежной теме публикуются здесь: http://umcvpo.ru/articles . Актуальные новости закреплены вверху списков.

 

В разделе «Документы и статьи» размещаются для ознакомления материалы по теме учебно-методического центра: http://umcvpo.ru/documents

 

Раздел  «Обучение» является площадкой для студентов с инвалидностью и ОВЗ, обучающихся в учебно-методическом центре (http://edu.umcvpo.ru/) в рамках проекта, а также для преподавателей и методистов.

 

Раздел «Электронная библиотека» позволяет слушателям УМЦ получить доступ к большому массиву учебной и научной литературы, хранящемуся в электронной библиотеке МГППУ: http://psychlib.ru/index.php.

Все желающие могут пользоваться открытым доступом к порталу психологических изданий http://psyjournals.ru/.

 

Раздел «Учебный центр», расположенный по адресу http://umcvpo.ru/services, включает в себя три площадки:

• «Конференции и семинары» - здесь размещена вся информация по конференциям и семинарам, организуемым в рамках Государственного контракта (информационные письма, регистрация для участия, информация о трансляциях, отчёты, фотографии, видеозаписи): http://umcvpo.ru/conference
• «Видеолекции и вебинары» - здесь располагается архив видеолекций и вебинаров : http://umcvpo.ru/video. Больше видео можно просмотреть на YouTube канале: http://www.youtube.com/user/fdomgppuru
• «Курсы повышения квалификации» - здесь помещена информация о проводимых в рамках Государственного контракта курсах повышения квалификации:     http://umcvpo.ru/refresher_course.

Для преподавателей, студентов и абитуриентов на портале размещены учебно-методические рекомендации, учебные материалы, инструкции по работе в учебном разделе портала, полезные ссылки, расписание ближайших мероприятий, в которых рекомендуется принять участие.

Раздел «Абитуриентам»: http://umcvpo.ru/abitur

Раздел «Студентам»: http://umcvpo.ru/student

Раздел «Преподавателям»:  http://umcvpo.ru/prepod

 

В разделе «Студентам» также расположен Блог, в котором любой посетитель может оставить свои комментарии к публикациям. При желании администраторы портала могут дать вам доступ для публикации своих тем для обсуждения. Ссылка на блог: http://umcvpo.ru/blog-2

 

В разделе «Социальные проекты» размещена информация о внеучебных мероприятиях, о клубах и встречах, организуемых для студентов с инвалидностью: http://umcvpo.ru/social_projects. На каждой такой странице есть краткая информация о цели проекта, его руководителях, способе регистрации в проекте, о странице в социальных сетях, а также видеозаписи прошедших мероприятий.

На данный момент открыто несколько программ:

• Клуб общения: http://umcvpo.ru/communication
• Шахматный клуб: http://umcvpo.ru/chess
• Клуб английского языка: http://umcvpo.ru/english
• Проект по развитию навыков общения «Давайте общаться»: http://umcvpo.ru/verbal_skills
• Встречи с интересными людьми: http://umcvpo.ru/people

 

В разделе «Нозологии» систематизирована имеющаяся на портале информация по различным видам нозологий: документы, статьи, полезные ссылки и другие материалы по конкретной нозологии (нарушения зрения, слуха, речи, расстройства аутистического спектра, расстройства опорно-двигательного аппарата): http://umcvpo.ru/nozologii.

 

Рекомендуем обратить внимание на раздел «Полезные ссылки», где размещены ссылки на электронные библиотеки; театры, осуществляющие трансляцию спектаклей; сайт с коллекцией виртуальных экскурсий; медиалекторий; сайты общественных организаций и другие информационные сайты для людей с ОВЗ: http://umcvpo.ru/links.

 

На портале размещена контактная информация для связи: http://umcvpo.ru/contact .

Вопросы по работе портала можно отправлять на почту kirisikee@fdomgppu.ru администратору портала Елизавете Кирисик или по указанным на портале контактам, а также через форму обратной связи.

ФДО МГППУ 

 

28 мая состоится первый вебинар Брента Роббинса на тему «Человеческое достоинство: Гуманистическая психология в США, 1920е – 2015»

Журнал практического психолога; Факультет дистанционного обучения МГППУ; Институт консультативной психологии и консалтинга; Кафедра психологии личности Департамента психологии НИУ ВШЭ

 

По четвергам 28 мая, 4 июня и 11 июня с 19:00 до 21:00 состоятся бесплатные вебинары Брента Роббинса (Brent Dean Robbins, PhD) – профессора и руководителя программ по клинической психологии университета Point Park (Питтсбург, США). Паст-Президент (2014) Общества Гуманистической Психологии США (Дивизион 32, Американской Психологической Ассоциации), специалиста по экзистенциальной и гуманистической психологии и психотерапии.

 

Темы вебинаров:

 

28 мая: Человеческое достоинство: Гуманистическая психология в США, 1920е – 2015

(The Dignity of the Person: Humanistic Psychology in the United States, 1920's-2015)

 

Интерфейс для просмотра семинаров: http://do.mgppu.ru/public_conference

Анкета для регистрации: (регистрация) https://docs.google.com/forms/d/1fnC_YKSSQ0eWHjjHY1DgiW9W-i0qCjFByBlNpd5FVmM/viewform