12 апреля состоялся интернет-семинар на тему «Инклюзивное образование в США»

12 апреля состоялся интернет-семинар на тему «Инклюзивное образование в США»

12 апреля в 19 часов по московскому времени на факультете дистанционного обучения МГППУ состоялся интернет–семинар на котором обсуждалась система инклюзивного образования в США. Семинар провела Татьяна Котл, много лет работающая психологом в американской общеобразовательной школе. В семинаре также приняли участие декан факультета дистанционного обучения МГППУ Б.Б. Айсмонтас, преподаватели МГППУ и Вузов-партнеров по созданию учебно- методического центра, слушатели курсов повышения квалификации, а также студенты и выпускники факультета дистанционного обучения.

В начале семинара Татьяна Котл сказала о том, что инклюзия в США присутствует во всех сферах общественной жизни: все здания и транспорт доступны для людей с инвалидностью. Но наиболее интересным, по ее мнению, является инклюзивное образование в школе, поскольку оно готовит учащихся к получению высшего образования.

   Инклюзия в образовательном процессе трактуется как принятие ребенка, признание его различий и индивидуальных нужд и вера в его возможности. Инклюзия дает чувство принадлежности к коллективу и развивает у детей социальные навыки, причем важно не рассматривать негативно имеющийся у ребенка дефект. Однако встречаются и противники инклюзивного подхода, которые считают, что не каждый ребенок может успешно адаптироваться в обществе. Инклюзивное образование используется не только в обучении детей –инвалидов, но в обучении детей эмигрантов, которые испытывают трудности в овладении английскими языком и отличаются от большинства в целом.

Главной целью инклюзии, как отмечала Татьяна Котл, является достижение потенциала личности, доступ к образованию и интеграция каждого человека в общество.  Такой подход требует большого профессионализма от педагогов: гибкости и готовности к индивидуальной работе с учеником, умения работать с командой смежных специалистов, разрешать конфликты и преодолевать стереотипы, а также эффективно планировать учебный процесс с учетом особенностей всех учащихся.  С этой целью для каждого ученика составляется индивидуальный учебный план, в котором подробно описаны необходимые рекомендации: в каком классе он должен обучаться, сопровождение каких специалистов ему необходимо. Данный план рассчитан с начальных классов до окончания школы (в американской образовательной системе до 22 лет).

 Как отмечала Татьяна Котл, учитель несет ответственность за выполнение индивидуального плана адаптации. Согласно законодательству, школа должна обеспечить максимальную адаптацию и учащимся с инвалидностью и их полноценное участие в школьной жизни. С этой целью для школ разрабатывается универсальный дизайн с учетом различных видов нарушений: пандусы, надписи шрифтом Брайля, и т.д., получивший название «план 504».  В инклюзивном образовании используется несколько моделей обучения, которое начинается с наименее ограниченной среды, поэтому в основном применяется модель совместного обучения. В случае тяжелых нарушений ребенок обучается в малых группах или в отдельном классе. 

 Предполагается, что за время школьного обучения удастся максимально компенсировать все дефекты ребенка и подготовить его ко взрослой жизни. Но часто помощь таким ученикам необходима и после окончания средней школы.

 С 16 лет учащихся совместно с родителями начинают готовить к будущей профессиональной деятельности: определяют его профессиональные склонности с помощью психологических тестов и в соответствии с результатом подбирают наиболее подходящую специальность.   Часто еще в школе ученики могут овладеть несложной профессией и получить сертификат.

В образовательной системе США также как в России, существуют специальные Вузы и колледжи  для молодых людей с инвалидностью. Для поступления абитуриенты должны представить результаты медицинского обследования, подтверждающие их состояние здоровья.  В этом случае Вуз также должен создать среду, дающую свободный доступ к учебным материалам, но студент сам должен объяснить в какой помощи он нуждается. В колледжах и Вузах для студентов с инвалидностью создаются специальные центры, где тьюторы (чаще всего это студенты старших курсов или магистранты), оказывают им необходимую помощь.

В ходе интернет семинара участники узнали о работе системы инклюзивного образования в США и обменялись мнениями о том, как данная программа реализуется в нашей стране.

Программа курсов повышения квалификации будет размещаться на сайтах:  http://www.do.mgppu.ru/public_translations, http://fdomgppu.ru/ и высылаться по электронной почте зарегистрированным участникам.

Видеозапись: http://www.youtube.com/watch?v=-unRdDFkX4U

Автор: Гурьева М., выпускница ФДО МГППУ.    

23 апреля состоится учебное занятие для студентов ФДО МГППУ в Третьяковской галерее

23 апреля состоится учебное занятие для студентов ФДО МГППУ  в Третьяковской галерее

 

23 апреля (четверг)  продолжается цикл встреч  в Третьяковской галерее для студентов с ОВЗ факультета дистанционного обучения в рамках программы для людей с ограниченными возможностями здоровья «Музей, открытый для всех»  под руководством заведующей отдела образовательных программ Елены Львовны Герасимовой

Эта встреча пройдёт в рамках дисциплины   «Общая психология. Личность». Преподаватель О. В. Баринова.

Тема: Эмоциональные проявления личности.

23 марта в 15 часов ждём Вас в Третьяковской галереи (м. Октябрьская, Крымский Вал д. 10 . Сбор: на 1 этаже  Третьяковской галереи в 14 ч 45 мин.

Для 3 курса посещение обязательно в рамках  выездного семинара по предмету «Общая психология. Личность»

 Вход на трансляцию: http://www.do.mgppu.ru/public_translations

Регистрация:  https://docs.google.com/a/fdomgppu.ru/spreadsheets/d/1jIWAPIpI0znSgoWYxOeHgZ-8Uy7FKLyWrczsztheTSc/edit?pli=1#gid=1604346060

 

 

22 апреля состоится в МГППУ встреча участников российско-германского молодежного проекта «Вместе к инклюзивному обществу» (2011-2013 гг.) с бургемистром г. Дюссельдорф

   22 апреля состоится в МГППУ встреча участников российско-германского молодежного проекта «Вместе к инклюзивному обществу» (2011-2013 гг.) с бургемистром г. Дюссельдорф

 

Уважаемые коллеги!

Участники Проекта российско-германского молодежного обмена по теме «Вместе к инклюзивному обществу», в рамках которого в 2010-2013 г.г. молодые российские и немецкие инвалиды и студенты, обучающиеся социальной работе с инвалидами, собирались в Дюссельдорфе и Москве, обсуждали актуальные вопросы социальной интеграции молодых инвалидов встретятся 22 апреля. В настоящее время этот проект вызвал интерес у руководителей мэрии Дюссельдорфа. В период с 20 по 23 апреля 2015 года делегация Дюссельдорфа во главе с руководителями мэрии города посетит с официальным визитом Москву и примет участие в открытии выставки «Интеграция. Жизнь. Общество».

В ходе подготовки к визиту Академия INTAMT (Германия, Дюссельдорф) представила в мэрии Дюссельдорфа молодежный проект «Вместе к инклюзивному обществу» и руководители мэрии проявили заинтересованность встретиться с его участниками, которые в рамках обменов посещали Дюссельдорф и Москву. Эта встреча будет проводиться 22 апреля 2015 года в 16.00 в Московском городском психолого-педагогическом университете (Москва, ул. Сретенка, д. 29). В рамках встречи планируется проведение телемоста с офисом Академии INTAMT в Дюссельдорфе, где соберутся наши коллеги – немецкие участники встреч в Москве и Дюссельдорфе.

Факультет дистанционного обучения МГППУ 

Городской научно-практический семинар «Технологии инклюзивного образования в среднем и высшем профессиональном образовании»

Департамент образования города Москвы

Московский городской психолого-педагогический университет

Институт проблем инклюзивного образования

Городской ресурсный центр по развитию инклюзивного образования

 

 

Городской научно-практический семинар

«Технологии инклюзивного образования в среднем и высшем профессиональном образовании»

Дата и время проведения: 20 апреля 2015 года с 15.00 до 17.30.

Место проведения: МГППУ, ул. Сретенка, д.29

Программа

15.00-15.10  Открытие семинараАлехина Светлана Владимировна - проректор по инклюзивному образованию МГППУ, директор ИПИО МГППУ

15.10-15.25 -  Обеспечение условий инклюзивного образования лицам с ОВЗ в профессиональных образовательных организациях  - Швец Евгения Анатольевна - методист Городского методического центра Департамента образования города Москвы

15.25-15.40 Технологии сопровождения лиц с ОВЗ в Социально-педагогическом колледже МГППУ - Шумских Марина Алексеевна- руководитель Социально-педагогического колледжа МГППУ

15.40-15.55  Доступность образовательной среды в среднем профессиональном образовании. Результаты мониторинга - Гращенкова Елена Леонидовна - старший научный сотрудник ГРЦ ИПИО МГППУ

15.55-16.10 Образовательный маршрут ребенка с ОВЗ от дошкольного до профессионального образования - Кремнева Светлана Николаевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе Колледжа малого бизнеса №4

16.10-16.25 Организации доступности учреждений СПО для детей с ОВЗ - Крель Наталья Александровна - заместитель директора по инновационной работе ГАОУ СПО МО Колледж "Угреша",

16.25-16.45 Методики и технологии инклюзивного образования в высшем профессиональном образовании Айсмонтас Бронюс Броньевич - и.о. декана факультета дистанционного обучения МГППУ

16.45-17.00 – Запросы на получение высшего профессионального образования лицами с инвалидностью. Результаты мониторинга – научный сотрудник Лаборатории мониторинговых исследований МГППУ

17.00 - 17.15 - Опыт инклюзивного образования на факультете информационных технологий МГППУ - Соколов Владимир Вячеславович – заведующий учебно-производственной лаборатории  технических и программных средств обучения студентов с нарушениями зрения

17.10- 17.20 Факторы, влияющие на социальную успешность лиц с инвалидностью в процессе профессионального образования. Результаты исследованияЛебедева Анна Александровна – научный сотрудник ГРЦ ИПИО МГППУ

17.20-17.40 - Обсуждение

 

Информация о семинаре и анкета для регистрации размещены на сайте Института проблем инклюзивного образования Московского городского психолого-педагогического университета http://www.inclusive-edu.ru.Вопросы по телефону: 89266150418 Самсонова Елена Валентиновна, руководитель ГРЦ ИПИО МГППУ

Интернет-семинар: «Эмоциональное выгорание: сущность, методы и технологии профилактики»

Интернет-семинар: «Эмоциональное выгорание: сущность, методы и технологии профилактики»

19 апреля в 19:00-21:00 состоится семинар в интернет-конференц формате

Мы знаем, что профессиональная увлечённость всегда меняет людей. Некоторые происходящие с профессионалом изменения становятся причиной личных эмоциональных трудностей.

Обычно их стараются не замечать, принимая за слабость, отсутствие профессионализма и мотивации. Чаще всего человек, замечающий перемены в себе не в лучшую сторону, пытается "справиться с собой". Когда это не вполне удаётся, то страдает и разочаровывается в себе.

Проблема эмоциональных затруднений, постепенно меняющих личность, шире и глубже того, с чем можно справиться в одиночку. Поэтому мы предлагаем вашему вниманию Интернет-семинар, нацеленный на прояснение его участниками:

- каковы причины эмоционального выгорания?

- как его предотвратить?

- что делать, если оно уже проявляется?

 

Для кого полезны эти знания:

I.                   Для тех, кто по работе связан с людьми, особенно

Если люди, с которыми Вы работаете, находятся в тяжёлых ситуациях и адресуются к Вашему сочувствию  (особые профессии: пожарные, спасатели, медики);

Если успешное выполнение Вами работы зависит от качества выполнения их работы другими людьми;

Если планирование Вашей работы и оценка её успешности осуществляется другими людьми;

Если Ваша работа затрагивает Ваш личный эмоциональный ресурс (менеджер, педагог, психолог).

II.                Для тех, кто испытывает сомнения

В своём профессионализме;

В значимости своей работы.

III.             Для тех, кто сомневается в себе и ищет своё призвание.

 

Программа Интернет-семинара:  

1.                  Что такое эмоциональное выгорание, какие признаки характерны для этого состояния;

2.                   Как определить наличие или отсутствие эмоционального выгорания у себя;

3.                  Профилактика эмоционального выгорания. Какие признаки можно понимать как тревожные звоночки, на что следует обращать внимание и какие действия предпринимать (рекомендации по самовосстановлению).

 

Ведущий: Мохова Светлана Борисовна  - кандидат психологических наук, доцент;

ФГБОУ ВПО "Московский государственный областной университет им. М.А. Шолохова", доцент кафедры специальной психологии и олигофренопедагогики

 

Место встречи: http://do.mgppu.ru/public_conference

 

 

ФДО МГППУ

 

 

Отчет за первый день Всероссийского семинара по инклюзивному образованию

Уважаемые коллеги!

Приглашаем!

 

Сегодня продолжается Всероссийский научно-практический семинар, посвященный инклюзивному образованию, в нашем университете. Программа http://fdomgppu.ru/node/38443

Трансляцию можно смотреть здесь http://www.do.mgppu.ru/public_translations

 

Первый фото-отчет (рабочий вариант фото-отчета; скоро будет размещен профессиональный фото-отчет) https://plus.google.com/u/0/photos/115027656708278342685/albums/61385298...

Здесь можно скачать фото https://yadi.sk/d/UkITNxohg3trs

С видеозаписями трансляции можно познакомиться  здесь http://www.youtube.com/playlist?list=PLOCb-QEvwyUjahudMsfwkLNNEZYKaRE6P

Книги Анисимова О.С. можно скачать здесь https://yadi.sk/d/aNC5LCL2g3thq

Статьи Анисимова О.С. https://yadi.sk/d/aNC5LCL2g3thq

Информация об Анисимове О.С.   Сайт  Межрегиональной игротехнической  и методологической ассоциации http://metodologika.ru/anisimov

Рекомендуем познакомиться с видеозаписями Анисимова О.С. http://metodvideo.ru/

Программа на сегодня

Напоминаем, что все трансляции можно смотреть здесь  http://www.do.mgppu.ru/public_translations

 

17 апреля 2015 года

10:00-21:00

Организационно-мыслительная игра «Развитие  программы инклюзивного образования студентов с инвалидностью и ОВЗ» (ведущий – доктор психологических наук, профессор Анисимов О.С.) (продолжение)

10:00 – 10:30

Постановка задачи по теме "Депроблематизация"

10:40 – 13:30

Работа в группах по теме "Депроблематизация"

Группа 1. Студенты и родители

  •  

Группа 2. Руководители

Игротехник  –  Инфанов А.  (414 ауд.)

Группа 3. Преподаватели

Игротехник  – Иванов А. (311 ауд.)

13:30 – 14:00

Обед

14:00 – 17:00

Пленарное взаимодействие по теме

17:00 – 18:00

Рефлексия  дня в группах

Группа 1. Студенты и родители

  •  

Группа 2. Руководители

Игротехник  –  Инфанов А.  (414 ауд.)

Группа 3. Преподаватели

Игротехник  – Иванов А. (311 ауд.)

18:00 – 19:00

Концерт группы танцоров из США “Revolutions Dance” (http://fdomgppu.ru/node/38459)

Видео http://redirect.state.sbu/?url=https://www.youtube.com/watch?v=xso8so5R3Sc

Revolutions Dance website:

http://redirect.state.sbu/?url=http://www.revdance.org/

19:00 – 20:00

Методологическая консультация

20:00 – 21:00

Рефлексия всего игропроцесса, подведение итогов

 

 

Сегодня в 18:00-19:0 в рамках Всероссийского научно-практического семинара, посвященного инклюзивному образованию, состоится концерт группы танцоров из США “Revolutions Dance” (http://fdomgppu.ru/node/38459)

 

Информация о группе:

Группа Revolutions Dance была основана в г. Данедин (шт. Флорида) в 2005 году. Своей целью участники коллектива считают привлечь внимание общественности к тому значительному вкладу в искусство людей с ограниченными возможностями, а также создать полностью инклюзивный, вдохновляющий и признанный плацдарм для развития артистического таланта.

Revolutions Dance под руководством  Дуэйна Шёнемана  (Dwayne Scheuneman) – это зажигательная танцевальная группа, объединившая танцоров с ограниченными физическими возможностями, которые демонстрируют своим искусством, что любой человек является полноправным и значимым членом общества. Дуэйн Шёнеман, бывший военный, ставший танцором на инвалидной коляске, является настоящим  послом  культуры Соединенных Штатов. Цель данной программы – укрепить идею толерантности  в российском обществе. Эта программа продемонстрирует, что сможет достичь группа из совершенно разных людей, которые объединились ради одной цели. ГруппаRevolutions Dance организовывает мастер-классы для здоровых людей и людей с ограниченными возможностями, которые также участвуют в выступлениях, тем самым призывая к равенству и взаимоуважению. Revolutions Dance с нетерпением ждут возможности выступить и провести серию мастер-классов в России и, что самое главное, поделиться своей любовью и добротой.

Информация о них:

http://www.myfoxtampabay.com/clip/10771512/hometown-heroes-revolution-dance

https://www.youtube.com/watch?v=xso8so5R3Sc

 Revolutions Dance website:

http://www.revdance.org/

Видео http://redirect.state.sbu/?url=https://www.youtube.com/watch?v=xso8so5R3Sc

Revolutions Dance website:

http://redirect.state.sbu/?url=http://www.revdance.org/

 

Адрес: Сретенка, 29, 414 ауд.

Будет трансляция http://www.do.mgppu.ru/public_translations

 

Приглашаем!

 

Начинается Всероссийский научно-практический семинар по инклюзивному образованию

Уважаемые коллеги!

Вчера мы посетили ай-школу и Московский международный салон образования.

С фото-отчетом из ай-школы можно познакомиться здесь 15.04.2015 

https://plus.google.com/u/0/photos/115027656708278342685/albums/61381558...

Здесь Вы может скачать оригинальные фото и уменьшенные (для интернета) 15.04.2015

https://yadi.sk/d/G-PfX0zrg2bxQ

______________________________

С сегодняшнего дня начинается программа Всероссийского научно-практического семинара, посвященного инклюзивному образованию, в нашем университете. Программа http://fdomgppu.ru/node/38443

Программа на сегодня   Трансляцию можно смотреть здесь http://www.do.mgppu.ru/public_translations

 

 

16 апреля 2015 года

9:00 – 10:00

Регистрация участников

10:00-13:00

Обсуждение проекта сетевого взаимодействия между вузами-партнёрами по обучению студентов с инвалидностью и ОВЗ

13:00 – 14:00

Обед

14:00 – 20:00

Организационно-мыслительная игра (ОМИ) «Развитие  программы инклюзивного образования студентов с инвалидностью и ОВЗ» (ведущий – доктор психологических наук,

профессор Анисимов О.С.,  http://metodologika.ru/anisimov)

14:00 – 15:40

Установочный доклад руководителя ОМИ: Постановка ближайшей задачи (Анисимов О.С.,  доктор психологических наук, профессор).

15:50 – 17:30

Работа в группах по теме"Проблематизация"

Группа 1. Сущность инклюзивного образования в высшем образовании

  •  

Группа 2. Методы и технологии инклюзивного образования в высшем образовании

Игротехник  –  Инфанов А.  (414 ауд.)

Группа 3. Педагогическое обеспечение инклюзивного образования в высшем образовании

  •  

17:40 – 19:00

Пленарное взаимодействие по теме

19:00 – 20:00

Методологическая консультация

 

 

 

С четверга все мероприятия в соответствии с программой  в рамках Всероссийского семинара будут проходить на базе МГППУ (Сретенка, 29)

Напоминаем, что в рамках Всероссийского научно-практического семинара «Развитие инклюзивного образования студентов с инвалидностью и ОВЗ: опыт, проблемы, перспективы» (информация на сайте http://fdomgppu.ru/node/38460) мы планируем 16 апреля в 10:00-13:00 обсуждать вопросы сетевой формы реализации образовательных программ.

В связи с этим информируем Вас о том, что 1 апреля состоялся Совет Министерства образования и науки Российской Федерации по открытому образованию.

Ведущие российские университеты создали некоммерческую организацию для совместного развития онлайн-обучения

http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%...

 

Мы решили в четверг в 10:30 организовать телемост с главным идеологом Национального портала открытого образования Третьяковым Василием Сергеевичем (Директором  Института дистанционного образования  Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина).

Трансляцию можно смотреть здесь http://www.do.mgppu.ru/public_translations

 

 

Примечание:

 

Хорошая статья на тему открытых университетов

  •  

 

29 марта состоялся мастер-класс М. Гололобовой «Рисунок мандалы (работа с детским опытом)»

29 марта состоялся мастер-класс  М. Гололобовой «Рисунок мандалы (работа с детским опытом)»

Отзывы от мастер-классе по арт-терапии

Анонс на сайте http://fdomgppu.ru/node/37684

Бойко Злата, доцент РУДН
В целом занятие было интересным и познавательным. Присутствовала первый раз, возможно еще буду посещать другие занятия. Не попала в число «клиентов» к сожалению. Хотелось бы самой попробовать.

Маслова Ольга, доцент РУДН
Очень понравилось! Спасибо! И практический момент – работа с арт-терапевтом – особенно понравился!

Брусникина Мария, студентка МГОУ
Получила удовольствие от нового взгляда на ставшую родной и любимой технику – «Мандала». Новые осознания и интересный опыт. Благодарю!

Лагутина Наталья, выпускница ФДО МГППУ
Очень интересное, ресурсное, полезное занятие. Спасибо огромное Марии Вячеславовне. Для меня лично особым плюсом является четкость и структурированность материала, все ясно, понятно, разложено «по полочкам», поэтому нет сомнения, что освоенные на занятии техники смогу использовать в дальнейшем в своей практике. Но это техническая сторона вопроса… А вообще все очень круто! Получила массу положительных эмоций от самой проводимой техники. Захотелось и самой потом дома продолжить. Вот прям сразу, как домой приеду.

Ратмирова Ольга, преподаватель МГГУ им. М.А. Шолохова
Замечательное занятие, открыла для себя новое направление работы с клиентом. Хотелось бы продолжить обучение и сотрудничество. Спасибо! Очень интересно. Хотелось бы, чтобы заранее делали рассылки по теоретическим аспектам.

Кузнецова Олеся, студентка ФДО МГППУ
Занятие очень понравилось. Открыла для себя возможности «Мандалы», ее в частности, терапевтические функции. Важно, что ее модно применять на разной возрастной группе. Была в роли наблюдателя, интересен процесс работы и сказка клиента.

Абдуллаева Елена, Общественная Академия «НАУМП и КП»
Занятие интересное. Метод широкого применения: простой, социальный, понятный. Спасибо.

Жаданова Татьяна, секретарь ООО «НАУМП и КП»
Нужно, практично, актуально, системно, понятно, инсайт. Большая благодарность за передачу опыта. С нетерпением ждем сентября для продолжения занятий.

Трошутина Анастасия, студентка ФДО МГППУ
Хотелось бы проводить и повторять занятия Марии Вячеславовны. Практические вещи очень полезны! Мастерская по мандалотерапии очень понравилась. Почувствовала на себе работу данной методики, которая вывела меня в ресурсное состояние. Понравилось, что была не только теоретическая составляющая, но и практическая.

Петрова Валентина, координатор «со-действие»
Хотелось бы увидеть больше примеров работ с описанием процесса, объяснением сути запроса, вопросов, выбором цветов. Спасибо, Мария Вячеславовна, у Вас ангельское терпение! Интересное преподнесение информации, видно глубокое понимание материала.

Григорьева Наталья, ФДО МГППУ
Очень интересно! Хочется использовать в работе. Очень хорошая подача материала. Интересно, профессионально, доступно. Хочется пройти полностью весь курс арт-терапии у Марии Вячеславовны!!! Потрясающий преподаватель!

Маслова Наталья, абитуриент
Хотелось бы тему проводить в течении двух занятий, чтобы у каждого была возможность пропустить тему через себя практикой. Спасибо Вам огромное! Все толково и хочется больше понимать! Спасибо! Разворачивает к себе, а через это и к людям.

Литвиненко Елена, студентка ФДО МГППУ
Очень информативное занятие, прекрасная презентация. Понравилась практическая работа. Объяснения и помощь в понимании материала со стороны Марии Вячеславовны, четкие и понятные.

Моногарова Любовь, психолог
Занятие очень понравилось. Спасибо! Только хотелось бы чтобы ведущая говорила в микрофон, поскольку, на последних рядах не все можно было услышать.

Малицкая Анна, социальный педагог
Для практикующих специалистов, знакомых с методами арт-терапии, занятие должно пойти на пользу (по сути, целевой аудиторией они и являются). И, разумеется, для более четкого понимания работы метода, необходимо посетить все занятия. Конкретно это занятие было структурировано, объяснения были четко по теме.

Гусева Наталья, абитуриент
Мне очень понравилось! Было много полезной информации. Порисовать не удалось, но хотелось.

Михальчи Екатерина, преподаватель РАНХ, аспирант МГГУ
Занятие было информативным, интересным. Материал содержательный, адаптирован для специалистов и непрофессионалов. Атмосфера занятия очень теплая, энергичная. Хочу отметить высокую подготовку, организованность и насыщенность семинара.

Шишов Сергей, студент ФДО МГППУ
Ощущения приятные, преподаватель супер. Очень интересно.

Городецкий Юрий, студент ФДО МГППУ
Все оказалось интересно и познавательно. Спасибо.

Щербакова Татьяна, волонтер, консультант АНО «со-действие»
Спасибо

Могильникова Анна, ДСП М-1
Огромное удовольствие. Важно для работы получить конкретные техники, практическую работу, положительные эмоции, познание себя. Благодарю за работу!

Котова Евгения, абитуриент
Очень интересно и познавательно.

Рыклина Ксения, студентка ФДО МГППУ
Очень интересно, информативно. Спасибо большое! Хотелось бы, чтобы занятия проходили чаще.

Зайцева Юлия, студентка МГППУ
Занятие интересное, как и все, что связано с арт-терапией.

Квашнина Наталья, выпускница ФДО МГППУ
Арт-терапевтической мастерской интересуюсь с 2011 года. Считаю, что большие группы сложны для восприятия материала. Необходимо разбить участников в группы по 15-20 человек. Занятия Марии Вячеславовны всегда интересны, она на каждом занятии умудряется донести какую-то новую информацию. Или обратить внимание на ранее сказанное.

Савчук Анастасия, студентка МГППУ
Интересно было услышать о новых техниках работы с мандалой (до этого я работала только с 12 стадиями). Особенно заинтересовали праформы, захотелось побольше узнать о том какие праформы как влияют на состояние сознания.

Луканин Дмитрий, студент МГППУ
Было полезно узнать о других техниках, кроме 12 стадий, а так же о дополнительной литературе и других «тонкостях», особенностях в работе.

Александрова Марина, педагог-психолог
Спасибо большое. Информация полезна, интересна. Много наглядных примеров, что для меня очень важно. Информация понятна, хорошо структурирована. Диалог с аудиторией прекрасно дополняет и помогает лучше осмыслить услышанное.

Комарова Ольга, учитель начальных классов
Хотелось бы сначала услышать теорию, потом практическую часть, а потом иллюстрацию примерами. Иначе не всегда понятно, что в примерах. А в целом очень интересное занятие, хочется продолжить изучение темы. Спасибо!

Черкасская Елена, ДСП М-1
Все отлично, но хочется больше отработки навыков. Очень интересно. Мария Вячеславовна очень харизматический лектор.

Цыганкова Светлана, студентка ФДО МГППУ
Мне нравится то, что это можно сразу использовать для практики и для аутотерапии.

Хаперская Юлия, педагог-психолог, школа №1673
Интересно. Информативно. Креативно.

Владимирова Юлия, педагог-психолог, школа №1234
Занятия очень интересные и полезные. Спасибо. Хотелось бы продолжить знакомство с данными техниками.

Курбатова Юлия, педагог-психолог, школа №1996
Процесс был организован и проведен очень комфортно; может быть, было бы еще лучше, если б была возможность работать в кругу, с меньшим количеством участников. Занятие было очень интересным. Теоретическая часть содержала только важную, необходимую информацию, практическая – дала возможность ближе познакомиться с техникой и попробовать себя в качестве терапевта в этом методе. Впечатлениями довольна, преподаватель понравилась своим профессионализмом, умением держать границы и работать с большой группой. Занятие воодушевило и дало внутренний ресурс и для меня самой, и для работы с клиентами. Захотелось узнать и попробовать еще больше. Спасибо.

Батрова Юлия, педагог-психолог. Школа №1996
На занятии мне понравилась работа мандалой. Это была практическая работа, в которой я была клиентом. Потрясающее состояние осознания. Обязательно буду использовать в своей работе, но очень хочется самой проделать несколько раз мандалы. Очень понравилось рисовать-разукрашивать. Огромное спасибо Марие Вячеславовне за интересную методику и практику!

Даирова Надежда, психолог
Очень понравилась практика на теории. Теория изложена просто и доступно. Но больше нравится практика. Прочувствовав, прожив некоторый опыт, полученный материал намного сильнее закрепился. На эмоциональном и физическом уровне.

Злобина Ирина, выпускница ФДО МГППУ
Спасибо большое. Была первый раз. Интересно, познавательно, хочется узнать больше.

Мишурова Виктория, ФДО МГППУ
Для оптимизации процесса хотелось бы, чтобы занятия проходили в более большой аудитории, т.к. народу очень много. Так же, хотелось бы, чтобы увеличилось время на занятие, темы очень интересные и охватить их за такой маленький промежуток времени невозможно. Спасибо большое, мне очень понравилось занятие . Была рассмотрена очень интересная тема, хотелось бы конечно получить более подробную информацию, но в силу ограниченности времени, это было невозможно. Очень понравилось, что была практическая часть, где мы смогли побывать в роли клиента и терапевта и посмотреть, как этот процесс происходит в реальной практике психотерапевта.

Тихомирова Екатерина ФДО МГППУ
Мне очень понравилось занятие. Я узнала о новой терапии и диагностике, побывав в роли клиента (очень удивило действие терапии). Хотелось бы побольше таких занятий! Спасибо.

 

Пасха – это, пожалуй, самый долгожданный церковный праздник.

Уважаемые преподаватели, студенты и абитуриенты!

Традиция субботних вечеров продолжается. Накануне Светлого «Христова Воскресения» - Пасхи — Праздника праздников и Торжества торжеств,  православных.

Пасха – это, пожалуй, самый долгожданный церковный праздник. Причём, как для верующих, так и для нерелигиозных людей. Она знаменует не только о радости по поводу воскрешения Иисуса Христа, но и о пробуждении природы, жизни, надежд, всего самого доброго и светлого. В этом году празднование Пасхи приходится на 12 апреля.

Приглашаем всех желающих начать праздновать с нами в оболочке «Праздник праздников и Торжество из торжеств»

Мы расскажем о Пасхе, её традициях, истории и обрядах у разных народов мира и у нас. Ждем Вас в 19 ч. по М. В.  по адресу http://do.mgppu.ru/public_conference

С уважением, ведущее вечера: Баитова Юлия ( 1 курс) и Трушкин Иван (4 курс)

29 марта состоялся интернет-семинар на тему "Планирование учебного времени"

29 марта состоялся интернет-семинар на тему "Планирование учебного времени"

29 марта в 19:00  в интернет оболочке факультета дистанционного обучения состоялся Интернет-семинар на тему  «Планирование учебного  времени»  В семинаре приняли участие декан факультета дистанционного обучения МГППУ Б.Б. Айсмонтас, студенты ВУЗОВ - партнеров нашего проекта: Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского, Владимирского государственного университета, Южно-Уральского государственного университета, а также студенты и выпускники факультета дистанционного обучения. Семинар провела старший преподаватель кафедры педагогической психологии, методист факультета дистанционного обучения МГППУ Григорова Т.В.

В начале семинара Б.Б Айсмонтас призвал участников внимательно следить за обновлением информации о проводимых мероприятиях на сайте факультета  и сообщениями электронной почты, и в первую очередь посещать семинары, посвященные организации учебного процесса, поскольку правильное планирование деятельности позволяет успешно выполнить все необходимые задания промежуточного контроля, благодаря чему студенты выполнят установленные учебные планы и  получат удовлетворение от своей  работы, что безусловно, влияет на качество получаемого образования. Это является особенно актуальным для студентов факультета дистанционного обучения, которые должны самостоятельно освоить большую часть учебных материалов и контролировать своевременное выполнение заданий. Также он отметил, что за рубежом выпускаются специальные учебные пособия по овладению эффективными способами усвоения учебного материала и распределению времени.

Для эффективного планирования времени участникам было рекомендовано использовать ежедневники, специальные компьютерные программы или приложения мобильных телефонов, которые необходимо заполнять каждый день, причем важно планировать конкретные и актуальные на данный момент задачи. Также необходимо устанавливать сроки, к которым нужно закончить выполнение работы.  Т.В. Григорова порекомендовала завести календарь, и ежедневно зачеркивать в нем прошедшие дни и выполненные или неоконченные дела, что позволяет проанализировать потраченное время и при необходимости корректировать планы. Кроме того, необходимо учитывать важность и срочность заданий и дел, приоритеты и время, которое нужно потратить на выполнение работы, причем как отмечала Т.В. Григорова, сложные задания лучше выполнять при наибольшем приливе работоспособности, который можно определить, внимательно наблюдая за собой. Также важен порядок действий: лучше всего выполнять ту работу, которую хочется делать в данный момент, начинать с легких заданий и чередовать легкие и сложные задания между собой и делать короткие перерывы в работе, что позволяет рационально распределить свои силы и меньше уставать.

Нельзя также забывать, о промежуточном времени: паузах между лекциями, поездки в транспорте, которое тоже можно использовать для работы, поэтому его также необходимо тщательно планировать.

Для того чтобы мотивировать себя на выполнение сложного задания можно определить для себя поощрение по окончании работы, что придаст дополнительные силы и сделает рабочий процесс более эффективным и приятным.

Б.Б. Айсмонтас отметил, что между планированием учебного времени для студентов с ОВЗ, которые не работают и студентами, получающими второе высшее образование, совмещающими работу с учебной деятельностью, существуют серьезные различия. У неработающих студентов много свободного времени, но часто они не знают, как правильно его распределить, а работающим студентам не всегда удается совмещать учебу с профессиональной деятельностью. Таким образом, проблема эффективного распределения времени актуальна для всех студентов факультета дистанционного обучения. Также Бронюс Броневич призвал студентов программы второго высшего образования не пропускать очные занятия в университете, поскольку они дают возможность сосредоточиться на учебном процессе и не отвлекаться на посторонние дела. Всем студентам факультета было настоятельно рекомендовано параллельно изучать схожие дисциплины, а также выделять для себя легкие предметы, дисциплины средней сложности и наиболее сложные, и выполнять задания, начиная с самых легких, а не углубляться в один предмет, чтобы успеть выполнить все необходимые задания к началу сессии.

Студент 1 курса Александр Штрак задал вопрос о том, как справиться с апатией и выполнить задание. Т.В. Григорова ответила, что необходимо заранее найти информацию об изучаемом материале и регулярно к нему возвращаться, а также составлять конспект и список вопросов преподавателю по изучаемой дисциплине, чтобы решить вопросы и обсудить трудности в выполнении задания. Желательно придерживаться этих правил при изучении всех учебных дисциплин так как с их помощью можно успешно систематизировать информацию и готовиться к сессии.

В заключение Б.Б Айсмонтас отметил, что главным условием успешного освоения учебных дисциплин является личная ответственность студентов за качество получаемого образования и профессиональное становление, поэтому им необходимо тщательно готовиться ко всем занятиям и внимательно изучать необходимые учебные материалы, что позволит углублять свои знания и получать положительные эмоции от учебного процесса.

 

Видеозапись: http://www.youtube.com/watch?v=RPEK_GA9OCU

Анонс мероприятия на сайте http://fdomgppu.ru/node/38446

Автор Гурьева М, выпускница ФДО МГППУ

Страницы