16 марта 2016 г. для студентов ФДО МГППУ состоялся вебинар (занятие № 4) по подготовке он-лайн консультантов. Специалистами благотворительного фонда «Твоя территория» (г. Санкт-Петербург) совместно с Московским городским психолого-педагогическим университетом организуются занятия в он-лайн режиме для лучшего понимания работы психологов с детьми и подростками, находящихся в трудных жизненных ситуациях. Данный Проект направлен на поддержку студентов-психологов, имеющих ограничения в здоровье, которые в будущей профессиональной деятельности смогут оказывать психологические консультации с помощью Интернет-технологий.
Ведущие вебинара - Екатерина Федорова, клинический психолог и руководитель проекта «Твоя территория. Онлайн» - и Елена, супервизор Проекта, рассказали, что дистанционные консультации для подростков в последнее время становятся все более востребованными. Опыт работы Кризисного центра и специалистов на Телефоне Доверия показал необходимость организации «горячей Интернет-линии». Это дало возможность оказывать психологическую помощь подросткам, попавшим в сложную жизненную ситуацию в любое время суток.
Темой четвертого занятия по подготовке он-лайн консультантов стала тема насилия над детьми и подростками. Насилие оказывает серьезное отрицательное воздействие на ребенка и становится причиной психологической травмы и негативного жизненного опыта. Проблема насилия рассматривается специалистами как в социальном, так и в юридическом и психологическом контексте. Насилие в этом возрасте зачастую приводит к необратимым последствиям, поэтому консультантам необходимо оказать своевременную психологическую помощь, минимизируя последствия негативного обращения с ребенком.
Будущие психологи узнали, что насилие бывает текущим и нетекущим. Текущее – это такое насилие, которое происходит в данный момент времени. Для помощи ребенку в этой ситуации консультант осуществляет инструктирующие действия и помогает выйти из стрессовой ситуации. В качестве примера ведущие вебинара рассмотрели ситуацию с агрессивным или злоупотребляющим алкоголем родителем. В этом случае консультанту необходимо успокоить ребенка и в тоже время задать уточняющие вопросы «Есть ли ему куда пойти? Может ли он кому-то позвонить? (родственникам, соседям)». В то же время специалист дает ему четкие инструкции, что необходимо сделать – тепло одеться, если это зима, выйти из квартиры и позвонить в дверь соседям, попросить их вызвать полицию или обратиться в «Центр семьи». Такое четкое инструктирование помогает ребенку собраться, осознать возможность получения помощи и поддержки. Так же консультант, уточнив адрес и получив согласие абонента, может самостоятельно обратиться в правоохранительные органы или социальные службы.
Студентам так же рассказали, что в случае проникновения посторонних лиц в квартиру, ребенку дают другие инструкции – кричать, звать на помощь, стучать по батарее. Все зависит от ситуации, в которой находится ребенок.
Ведущие рассказали, что помимо текущего и нетекущего насилия, оно подразделяется на эмоциональное,физическое и сексуальное. К эмоциональному насилию относится какое-либо принуждение (поесть, что-то сделать против воли). Родители в данной ситуации не осознают, что осуществляют насилие над ребенком. А это в итоге выливается в гнев, противодействие и другие негативные эмоциональные и поведенческие реакции.
Физическое насилие, как правило, является явным действием, однако в некоторых семьях оно может восприниматься как естественный и приемлемый процесс воспитания. Чем старше становится ребенок, тем более отрицательно и негативно он реагирует на физическое насилие. В этом случае консультант проявляет эмпатию, использует активное слушание, задавая порой прямые вопросы – «Что ты сейчас чувствуешь?». Как правило, дети и подростки в такой ситуации обвиняют больше самих себя («я плохой», «двоечник») В процессе разговора консультант объясняет, что любой человек не идеален и имеет право на ошибки или недостатки. Однако ничто не может оправдать физического насилия над кем бы то ни было, и никто не заслуживает плохого отношения к себе.
На занятии так же был рассмотрен еще один вид насилия – сексуальное. В настоящее время оно является достаточно распространенным. Обратившийся подросток в этом случае часто чувствует свою вину в случившемся. Консультанту необходимо быть особенно внимательным для прояснения ситуации. Для этого используются прямые вопросы. Абонент никогда не перебивается, ему необходимо собраться с мыслями и рассказать о случившемся. Психолог осторожно «идет» за абонентом. В качестве уточняющих вопросов задаются следующие: «Обращался ли ты к врачам за помощью?», «Кто-нибудь знает о случившемся?», «С кем ты можешь поделиться и обратиться за поддержкой?» Так же здесь необходимо выяснить психологическое состояние абонента, его чувства и переживания, а так же поговорить о возможных причинах произошедшего события. Консультант проявляет участие и поддержку, старается объяснить, что в случившемся нет вины подростка, приводит примеры, а может быть и статистику. Психолог может рассказать, что женщины, подвергшиеся сексуальному насилию, могут жить в последующем полноценной жизнью, создавать семьи и рожать детей. Обратившегося на «горячую линию» необходимо успокоить и внимательно выслушать. Как правило, подросток, переживший сексуальное насилие, испытывает три эмоции - гнев на насильника, собственную вину из-за попадания в ситуацию насилия, а так же страх и стыд перед возможной оглаской произошедшего.
При сексуальном насилии над ребенком необходим прямой контакт с потерпевшим. Оказание помощи через третьих лиц в этом случае невозможно. Однако при обращении родственников или близких подростка, подвергшегося данному виду насилия, их поддерживают, успокаивают, рассказывают о поведении, приемлемом в отношении ребенка, попавшего в эту ситуацию – «Ребенка необходимо успокоить… поддержать… не стоит заставлять его делать что-то против желания» (не настаивать на общении и разговорах… не хочет идти в школу – не нужно настаивать). Однако оставлять в одиночестве тоже нельзя.
На прошедшем занятии так же была затронута тема инцеста, который однозначно является преступлением. При обращении о подобном насилии абонент испытывает противоречивые (амбивалентные) чувства – гнев и любовь. Психолог должен отражать все чувства и эмоции, проявляемые подростком, объяснить ему, что ответственность за случившееся всегда несет взрослый.Если же это произошло с несовершеннолетними детьми (сиблингами), психолог выражает свое негативное отношение к данному факту, объясняя, что подобное действие является нарушением границ и законодательства, и с человеческой точки зрения недопустимо. Очное обращение к психологу в случае инцеста является крайне редким, чаще в такой ситуации происходят обращения на Телефон Доверия. Консультант должен позаботиться о том, чтобы абонент не прервал разговор, быть очень осторожен, проявлять поддержку. В случае если абонент хочет пресечь совершаемые в семье насильственные действия сексуального характера, консультант может посоветовать ему положить на стол учителя анонимную записку с информацией о том, что в семье такой-то совершается насилие над ребенком (подростком).
Еще одной важной темой вебинара стал суицид в среде подростков. Участники занятия узнали, что подростковый суицид заразителен, поэтому СМИ стараются избегать таких публикаций. При этом ведущие отметили, что обращения на «горячую линию» могут совершаться в момент текущего или нетекущего суицида. Текущий суицид – это такие реплики как: «Я принял таблетки….Я стою на мосту… Я стою у раскрытого окна…». В этом случае задача консультанта состоит в том, чтобы заключить с абонентом своеобразный «контракт (договор)»:«Давай договоримся, пока мы говорим с тобой, ты никаких действий не предпринимаешь». Это позволяет держать абонента все время в контакте, может снизить остроту эмоций, а так же ситуации, которая может измениться (кто-то войдет в комнату, увидит ребенка с улицы, стоящего на окне). Контакт с ребенком в данном случае не имеет временных ограничений и может продолжаться и час, и два и три.
Так же ведущие рассказали, что представляет собой нетекущий суицид. Это мысли подростка о желании совершить суицидальные действия. Здесь основной задачей, стоящей перед консультантом, является прояснение суицидного плана. Это возможно сделать при помощи активного слушания и прямых вопросов, касающихся предполагаемых действий: «Есть ли у тебя таблетки, какие? Сколько штук?», «Какой у тебя этаж или высота (в случае с окном, мостом и т.д.)», «Почему именно этот способ ты выбрал?» Психологи отметили, что подобные вопросы никоим образом не являются подталкиванием к суициду, а позволяют оценить степень его возможного совершения. Суицидальные мысли зарождаются внутри индивида, а консультант с помощью техникиактивного слушания, максимального и доверительного контакта старается объяснить последствия данного решения и поступка. При этом важно не отговаривать подростка и не «навешивать» на него вину за возникшие мысли. Специалист должен помнить, что мысли о суициде связаны с максимальным гневом на самого себя. Важно помочь подростку найти выход из создавшейся ситуации, дать возможность выплеснуть эмоции. Обращение в таких ситуациях является показателем раздумий подростка, и консультант имеет возможность повлиять на исход события. Эмпатия, внимание и поддержка способны облегчить душевные переживания и изменить мнение подростка о ситуации и возможности выхода из нее другим способом.
Еще одним видом обращений на «горячую линию» может стать «демонстративный» с точки зрения родителей подростка суицид, которые в большинстве случаев не относятся к этому серьезно. Однако психологи знают, что возникшие суицидальные мысли могут закончиться реальной трагедией. Поэтому любые обращения подростков с данной проблематикой воспринимаются консультантами очень серьезно. У них появляется возможность работы с данной проблемой.
Участники занятия по подготовке он-лайн консультантов в свою очередь познакомились с такими понятиями как «зависающий» абонент, для которого консультант может быть единственным собеседником, «агрессивный» абонент, проявляющий сразу гнев, злость при обращении на «горячую линию», «сексуальный» абонент, настроенный на получение удовлетворения. Только в последнем случае консультант вправе прервать звонок. Так же существуют абоненты с садистскими наклонностями, намерениями розыгрыша и т.д. При всем этом ведущие подчеркнули, что любое обращение необходимо отработать, внимательно выслушать абонента, не прерывать его, использовать активное слушание и техники, подходящие для каждого отдельного обращения. При этом всегда сохраняется конфиденциальность и анонимность разговора.

Валентина Овчаренко, студентка 5 курса

 Мы рады сообщить, что в субботу (12 марта) 12:20-13:10 по ОТР каналу выйдет а рамках программы  «Большая наука.  Великое в малом» передача  «Интернет в образовании: за и против»

http://www.otr-online.ru/programmi/bolshaya-nauka-velikoe-1727/internet-v-obrazovanii-51049.html

Аннотация передачи:

Современный мир немыслим без новейших цифровых технологий и интернета, который проник во все сферы нашей жизни, включая образование. Всемирная паутина дает большие возможности для развития образования: дистанционное обучение, доступ к большому количеству информации. Но в то же время встает и проблема интернет-зависимости.

Насколько важен интернет в образовании? Современные школьники уже перестали воспринимать учителей или еще нет? Об этом и не только рассказывают наши гости:

Бронюс Айсмонтас - профессор, декан факультета "Дистанционное обучение" МГППУ.

Юрий Зинченко - декан факультета психологии МГУ, заведующий кафедрой методологии психологии, доктор психологических наук, профессор. 

Деканат 

4 марта студенты ФДО МГППУ посетили Тушинское отделение Московской службы психологической помощи населению

Психологическая помощь в последнее время стала важной составляющей гармонизации личности. Ей, как правило, пользуются люди, у которых существуют проблемы личного характера или семейные проблемы, разногласия с партнером или возникшее непонимание с ребенком. Так же за психологической помощью можно обратиться, испытывая чувство беспокойства или страха, попав в трудную жизненную ситуацию, переживая тяжелую утрату или горе.

Видеозапись встречи http://www.youtube.com/playlist?list=PLOCb-QEvwyUirbglwPFiIqam1kmz7IXsq

 ГБУ «Московская служба психологической помощи населению» при Департаменте труда и социальной защиты населения г. Москвы» (http://msph.ru/?page_id=1290) была создана более 10 лет назад. Толчком к образованию учреждения и оказанию серьезной психологической помощи и поддержке в трудной жизненной ситуации послужил террористический акт на Дубровке («Норд-Ост»), когда людям была необходима высокопрофессиональная помощь специалистов по выходу их кризисных ситуаций.

Для знакомства с работой психологов Московской службы психологической помощи населению (участковый отдел «Тушино») 4 марта 2016г. для студентов ФДО МГППУ было организовано выездное занятие

Мухаметшина А. С., руководитель УОППН «Тушино», клинический психолог, член Национальной Лиги Тренеров и Консультантов, рассказала собравшимся о различных направлениях городской службы психологической помощи. Студенты узнали, что в Центре работают высококвалифицированные специалисты, готовые оказать помощь  на некоммерческой (бесплатной) основе. Они проводят консультирование по различным психологическим проблемам. Центр сотрудничает со всеми московскими центрами реабилитации и учреждениями социальной защиты населения, организует индивидуальные и групповые занятия, осуществляет консультирование по Скайпу для лиц, имеющих трудности в передвижении, проводит беседы и консультации на дому для престарелых граждан. Участники мероприятия узнали, что одна сессия может длиться от одного часа до полутора, однако одной консультации, как правило, недостаточно. Как отметила Мухаметшина А. С.: «На первой консультации невозможно узнать все и сразу…. Здесь клиент лишь выговаривается… ». Специалисту-психологу при этом необходимо создать доверительную атмосферу, так как полноценная консультация возможна только после этого.

Поскольку Центр является бюджетным учреждение, пять консультаций (сессий) проводятся на бесплатной основе. Если клиент чувствует положительные изменения и хочет продолжить встречи со специалистом-психологом, это происходит по согласованию с консультантом и на платной основе.

Мухаметшина А. С., рассказала о том, что основным направлением работы Центра является семейное и индивидуальное консультирование. Семейное консультирование – это работа с семьями, находящими в трудной жизненной ситуации, с родителями и детьми, дедушками и бабушками. Основной целью такого консультирования является формирование личностной позиции и жизненных ценностей, умение взаимодействовать с членами семьи. Индивидуальное консультирование проводится как со взрослыми людьми, имеющими психологические трудности, так и с подростками и молодежью, а так же пенсионерами. Индивидуальные консультации могут проводиться для преодоления кризисных ситуаций, связанных с потерей близких, последствий чрезвычайных ситуаций, техногенных катастроф. Участники мероприятия узнали, что клиентами Центра являются люди разного возраста и пола. Если раньше основные обращения поступали от женщин преклонного возраста (одиноко проживающих, которые нуждаются в общении), то в последнее время в Центр обращаются и молодые люди, и мужчины старшего возраста, которых беспокоят проблемы одиночества и возрастные изменения. Мужчины переживают проблемы сокращений на работе, потери статуса. Взрослых детей волнуют хронические и психические заболевания пожилых родителей.

По словам руководителя УОППН «Тушино» очень сложно работать с родителями, имеющими детей с различными нарушениями (психическими заболеваниями, ДЦП, аутизмом и т. д.). Им особо сложно дается понимание необходимости личных границ выросших детей с такими заболеваниями. Постоянная и чрезмерная опека ограничивает личное пространство уже взрослого человека, лишая его права на самостоятельный выбор, личную ответственность или принятие решений. Необходимо помнить, что в любой семье у каждого ее члена должен быть свой «островок безопасности», границ которого нельзя  нарушать.

Мухаметшина А. С. отметила, что помимо индивидуальных и семейных консультаций специалистами Центра проводится психологическая диагностика для определения готовности ребенка к школе, профдиагностика и диагностика личности. Также здесь могут проводиться различные тренинги и специализированные программы.

В процессе мероприятия студенты ФДО МГППУ узнали, что, начиная работать с клиентом, психолог должен серьезно проработать личные проблемы, которые неосознанно могут проецироваться (проявиться) в процессе консультирования. Так же специалисту необходимо замотивировать клиента на сотрудничество, создать условия для его полноценного  роста и развития. Очень часто клиенты рассчитывают на моментальную помощь и перекладывают всю ответственность за решение своей проблемы на психолога. Необходимо помнить, что «психолог и клиент являются партнерами в работе…». Мухаметшина А. С. обратила внимание на то, что психолог является «...только проводником и помощником...».

Молодым специалистам так же необходимо помнить, что чрезмерное поглощение работой и «… желание помочь всем во многих случаях приводит к эмоциональному выгоранию». Еще одним обязательным условием оказания психологической помощи является личное обращение клиента за такой помощью («Помоги мне!»). Профессия психолога-консультанта – это «профессия творческая» и предполагающая саморазвитие специалиста, повышение квалификации. Для психолога очень важны такие личностные качества как открытость, доброжелательность, гибкость,  способность не боятся допускать ошибок в работе. Студентам – будущим психологам - необходимо знать, что клиенты часто испытывают психологов, относятся к ним с недоверием или усмешкой, задают провокационные вопросы. Для эффективной работы и оказания психологической помощи специалисты участвую в супервизиях, где прорабатываются проблемные вопросы и ситуации, восстанавливается эмоциональное состояние консультантов. Поэтому специалисты УОППН «Тушино» проводят не более трех консультаций в день. Интервал между сессиями с клиентами составляет не менее 15 минут, необходимых для восстановления эмоционального состояния специалиста. Это может быть чаепитие, рисование или общение с коллегами.

Мухаметшина А. С. отметила, что помимо консультирования в Центре специалистам-психологам необходимо заполнять различные бумаги и вести протоколы встреч с клиентами. Это является одной из частей работы психолога и связано с тем, что в УОППН проводятся проверки, как прокуратурой, так и департаментом социальной защиты населения по жалобам недовольных клиентов. Так же студенты узнали, что на каждого клиента заводится карта, заполняется анкета. Доступ ко всем документам является ограниченным, однако при проведении проверки специалист предоставляет всю имеющуюся информацию, где отражены все этапы консультирования, диагностики и состояния клиента на конкретном этапе лечения.

В заключение встречи присутствующие отвечали на вопрос, чем для них является психология. Здесь обсуждались представления о будущей работе, возможности оказания психологической помощи.  Мухаметшина А. С. рассказала о своем личном отношении к профессиональной деятельности, сказав, что «...мне в этом интересно жить каждый день...». Однако она обратила внимание на то, что мнение о том, что «… психолог всегда может вылечить и помочь является иллюзией...». Каждый специалист использует в своей работе различные методы. Это связано с тем, что проблемы клиентов совершенно разнообразны. Это проблемы взаимоотношений, проблемы с детьми, проблемы личностного роста. Поэтому специалисты Центра представляют собой «ходячую энциклопедию», обладая широким спектром знаний и проявляя индивидуальный подход к каждому. Мухаметшина А. С. отметила, что ВУЗ дает лишь основные знания («Психологов много, но специалистов очень мало»). Поэтому каждому будущему специалисту-психологу необходимо найти свое направление работы – психоанализ, гештальттерапия, работа с детьми или семьями, престарелыми гражданами или лицами с ОВЗ. При этом необходимо помнить, что психика каждого человека уникальна, соответственно уникальны и ситуации, в которые попадает человек.

Овчаренко В., студентка 5 курса ФДО МГППУ

Уважаемые студенты, абитуриенты, коллеги!

Посылаем информацию о ближайших мероприятиях факультета в систематизированном виде.

Все основные мероприятия можно найти здесь  https://docs.google.com/spreadsheets/d/11Z2wwlAwYpal9-OZRh0j21EhvHVkpE5pb4zdZ-eEXvs/edit?usp=sharing .Рекомендуем сохранить данную ссылку, так как данная таблица постоянно пополняется новыми событиями, а также в ней мы будем делать ссылки на видеозаписи и отчеты на сайте факультета.

Для студентов, проходящих практики,  многие из этих мероприятий могут быть использованы для подготовки отчетов. Напоминаем, что при участии на мероприятиях, желательно вести дневник, в котором отражать:  когда и где что происходит, кто является ведущим, какие вопросы рассматривались, Ваши впечатления и т.п. Ваших отзывов ждем по адресу fdomgppu@gmail.com, чтобы мы могли своевременно разместить на сайте факультета fdomgppu.ru На данном сайте Вы можете узнать более подробную информацию о мероприятиях, а также нередко публикуются  отчеты со ссылками на видеозаписи.

Примечания:

1. Качество и количество  мероприятий зависит от каждого из нас.  Мы будем благодарны, если Вы постоянно будете нам давать обратную связь, а также предлагать новые мероприятия.
2. Для участия во многих мероприятиях предусмотрена упрощенная регистрация. Просьба регистрироваться, чтобы мы ориентировались не только в количестве участников, но и при изменении времени и других обстоятельств могли Вас своевременно информировать.
3. При подготовке к встречам рекомендуем изучить предварительно сайты и порталы организаций, чтобы встреча прошла еще более содержательно. Мы, как правило, в аннотации мероприятий предоставляем основные ссылки.
4. Если опаздываете на мероприятие, желательно информировать Ирину Валерьевну. Особенно это касается тех случаев, когда мы от университета едем на автолайне.

Деканат

13 марта состоится демонстрационная психологическая консультация в он-лайн формате

Продолжаем демонстрацию серии показательных  консультационных сеансов в он-лайн режиме.

13 марта  в 19:00  состоится  показательная  психологическая консультация в он-лайн режиме

После   консультации будет проведена  супервизия.

Ведущий: Салоид Людмила Николаевна, профессиональный психолог эффективного самопознания, практическая деятельность более 8 лет. Официальный представитель по дерматоглифике в Москве и Московской области, генеральный директор ООО «Центр определения способностей»
Сайт:  www.whoami-center.ru

Центр Определения Способностей «WHOAMI» - занимается разработкой и реализацией новых методов определения задатков, способностей, а так же выявления ресурсов человека, помогающих успешно справляться с жизненными ситуациями

Ссылка на он - лайн консультацию:  http://do.mgppu.ru/public_conference 

 Регистрация: https://docs.google.com/spreadsheets/d/11Z2wwlAwYpal9-OZRh0j21EhvHVkpE5pb4zdZ-eEXvs/edit#gid=1927738327

Деканат факультета дистанционного обучения МГППУ

Тренинг  «Развитие креативности»

13 марта  в 10:00  приглашаем посетить  тренинг  «Развитие креативности»

Ведущий:Евгения Сергеева - Профессиональный бизнес-тренер, практический психолог, мастер НЛП международной категории. Проводит  психологические консультации и индивидуальные тренинги по ораторскому искусству. Проводит бизнес-тренинги по продажам, переговорам и креативному мышлению.

Никита Андреевич Сергеев – сертифицированный  бизнес-тренер, коуч, практический психолог, выпускник нашего факультета дистанционного обучения. Опыт личного консультирования и проведения тренингов в области ораторского мастерства, делового общения. Проведения презентаций более 5 лет. Провёл более 200 тренингов

 На тренинге Вы научитесь:

• Пользоваться своим собственным богатым источником творчества.
• Искромётно шутить и придумывать новые интересные истории.
• Решать привычные задачи легко, быстро и интересно.
• Как генерировать  новые идеи?
• Как стать самым остроумным в компании?

Участие – бесплатно.

Адрес: м. Сухаревская, ул. Сретенка, 29, ауд. 309

Ссылка на трансляцию:  http://do.mgppu.ru/public_translations

Регистрация: https://docs.google.com/spreadsheets/d/11Z2wwlAwYpal9-OZRh0j21EhvHVkpE5pb4zdZ-eEXvs/edit#gid=64636959

(вход в выходной день в здание  МГППУ только по спискам)

Деканат факультета дистанционного обучения МГППУ

Мастер-класс «Развитие эмоционального интеллекта средствами социального танца»

В рамках проекта «Выездные занятия по дисциплине» 22 марта в 14:00 состоится мастер – класс «Развитие эмоционального интеллекта средствами социального танца»

Ведущий: Шувалова Наталья Сергеевна, бакалавр психологии, выпускница ф-та Дистанционного обучения МГППУ, магистрант ф-та «Психологии образования» МГППУ.

Современный социальный танец – это  аутентичный (импровизационный) танец, основным принципом которого является телесное проживание музыки, то есть переживание во внешнем движении некоторого внутреннего состояния. В нем практически отсутствуют возрастные ограничения, предъявляются минимальные требования к физической подготовке исполнителей, как правило, используется ритмическая танцевальная музыка различных стилей, существует несложная и легко усваиваемая техника базовых движений. Кроме того, считается, что социальные танцы – это категория танцевальных стилей, где важны общительность и общение между участниками.

Целью социального танца является телесное раскрепощение, улучшение контакта с собственным телом, самопринятие, гармоничное личностное развитие, в том числе эффективное развитие всех высших психических функций, улучшение эмоционального и физического состояния самого танцующего.

Центральной идеей, смысловым ядром социального танца можно считать идею развития личности через искусство – в первую очередь, через музыку и движение.

В качестве примеров социальных танцев можно привести: аргентинское танго, сальса, танцы в стиле свинг (чарльстон, бальбоа, шег, линди-хоп, буги-вуги, парный и одиночный блюз, соло-джаз и др.), хастл, вальс, восточный танец, фламенко, социальный балет (танец, имеющий в своей основе принципы хореографии американской балерины Айседоры Дункан и отечественный метод музыкального движения) и т.п.

С нашей точки зрения, феномен социального танца  соотносится с принципами активных методов обучения, может считаться практикой культурно-исторической психологии и, кроме того, художественной практикой.

Адрес: ГБУ Центр Досуга и Спорта «Наш Арбат», г. Москва, Спасопесковский переулок, дом 3/1, стр. 1, рядом метро Смоленская Арбатско-Покровской линии. Тел. +7(910)464-00-78.

С собой иметь сменную обувь (лучше спортивную), быть в брюках (штанах), одежда не должна стеснять движения. Настроиться на готовность танцевать.

Сбор:  в 13:20 м. Смоленская (Арбатско- Покровской линии), середина зала

Ссылка на трансляцию: http://do.mgppu.ru/public_translations

Регистрация: https://docs.google.com/spreadsheets/d/11Z2wwlAwYpal9-OZRh0j21EhvHVkpE5pb4zdZ-eEXvs/edit#gid=353442675

2 марта студенты ФДО МГППУ посетили Республиканскую государственную библиотеку для слепых (РГБС)

По данным Всемирной организации здравоохранения в настоящее время в мире насчитывается около 39 миллионов слепых людей и 246 миллионов с плохим зрением. В России проживает более 218 тысяч человек с такими нарушениями. Многие из них имеют трудности в свободе передвижения, образовании и трудоустройстве.

Московский городской психолого-педагогический университет – один из немногих ВУЗов, который имеет не только большой опыт в обучении людей с ограничениями в здоровье, но и их интеграции в общество. В МГППУ получают высшее профессиональное образование студенты с нарушением опорно-двигательного аппарата, инвалиды-колясочники, а так же люди с ослабленным зрением.  Многим из них здесь оказывается всесторонняя помощь в адаптации в новых условиях, развитии коммуникативных навыков, а так же принятии их на равных. Помимо этого для успешного освоения учебных знаний студентам предоставляется необходимая литература, которая есть в библиотеке ВУЗа. Так же книги по различным направлениям можно найти в электронной библиотеке, которая создана для удобства студентов с ОВЗ.  Однако материалы в плоско-печатном формате могут подойти не каждому в силу заболевания. Молодым людям с ослабленным зрением требуется специализированная литература, напечатанная крупным или точечно-рельефным шрифтом. Зная особенности своих студентов, Айсмонтас Б. Б., декан факультета дистанционного обучения МГППУ, старается внимательно относиться к их потребностям.

В связи с этим 2 марта 2016 года состоялось выездное занятие для студентов МГППУ в Российскую Государственную библиотеку  для слепых (http://www.rgbs.ru), крупнейшую специализированную библиотеку России. В настоящее время она оборудована лифтом, широкими проходами и дверными проемами, что позволяет пользоваться библиотекой инвалидам-колясочникам. Все проходы обозначены ярко желтой полосой, которая является необходимой для людей с ослабленным зрением. Так же для их удобства в доступных местах расположены таблички с информацией, нанесенной шрифтом Брайля.

Глазова Е. Ю., заведующая читальным залом, радушно встретила участников выездного занятия и рассказала, что РГБС представляет собой уникальное книгохранилище различной литературы, как на обычных, так и на специальных носителях. Это и «говорящие книги», издания с укрупненным шрифтом и шрифтом Брайля, рельефно-графические издания, плоскопечатные книги, тактильные рукодельные издания и многое другое. В фондах библиотеки имеются издания на белорусском, татарском и других языках, выполненных шрифтом Брайля. Так же здесь можно подобрать необходимую учебную литературу.

Большое значение в Российской Государственной библиотеке для слепых уделяется доступности литературы, пополнению учебных и иных изданий. Здесь можно найти материалы для написания контрольных, курсовых и диссертаций. Этому способствует сотрудничество с Российской государственной библиотекой (библиотекой им. В. И. Ленина), которая помогает формировать библиотечный фонд. В настоящее время абонементный фонд читателей РГБС составляет 28 тысяч.  При этом количество посетителей ежегодно увеличивается.

Сотрудники библиотеки всегда внимательно относятся к своим читателям и оказывают всяческую помощь при подборе необходимых изданий, в распечатке текстов в формате точечно-рельефного шрифта или подборе аудиокниг. Так же при необходимости сотрудники библиотеки могут начитать текст на электронный или аудионоситель, предоставленный читателем. Такими услугами здесь часто пользуются студенты педагогических ВУЗов г. Москвы, РГСУ, МГУ, МГППУ, а так же ближнего и дальнего зарубежья. При этом они подписывают обязательство, что информация (книга) не будет использоваться в коммерческих целях. Это связано с тем, что в РГБС строго соблюдается закон об авторском праве. И для копирования информации автор должен дать согласие на тиражирование своей книги. Исключением являются издания, которым более 50 лет. Так же серьезным исключением из правил, принятых в обычных библиотеках, здесь является то, что книги читателям на дом не выдаются. Это связано с ограниченным количеством экземпляров отдельных изданий, а так же с тем, что книги с рельефно-точечным шрифтом нельзя часто копировать или сканировать, поскольку от этого портится качество бумаги.

Шапошникова Н. Д., заведующая тифло-библиографическим отделом, рассказала студентам об имеющейся в библиотеке литературе, пользующейся большим спросом у читателей. Это книги по воспитанию и обучению детей с ослабленным зрением, возможности реабилитации и трудоустройства слепых, а так же юридическая, справочная и иная литература. Помимо этого в РГБС существуют достаточно редкие издания с рельефно-точечным шрифтом, как российских авторов, так и переведенные с иностранных языков. Шапошникова Н. Д. немного рассказала участникам занятия и об истории распространения книг для слепых. Студенты узнали, что в начале 20-го века  книг со шрифтом Брайля было очень мало. Адлер А. А. была первой, кто начал издавать книги с таким шрифтом в России. Это была достаточно кропотливая и сложная работа, так как для их издания необходима была специальная бумага, на которую наносился рельефно-точечный тактильный шрифт. Это могли делать только обученные переписчицы. Так же студенты узнали, что первые «говорящие книги» в России появились в конце 50-х годов 20-го века. Создателем такой новой методики явился Вержбицкий А. В., осуществивший первые записи на громоздкие магнитофоны с бобинными лентами. Позже это стали кассетные записи, диски, а в настоящее время это флеш-карты.

Присутствующим было очень интересно узнать о разнообразных формах работы РГБС. Это и выставки книг к юбилейным и памятным датам реабилитологов, и встречи с авторами, которые сами являются инвалидами по зрению, презентации новых книг, музыкальные вечера и концерты с участием детей и взрослых с ослабленным зрением.

Помимо учебной и художественной литературы в библиотеке имеется нотно-музыкальный отдел, который является единственным в России. Здесь широко представлены нотные партитуры, учебники по сольфеджио и теории музыки, отпечатанные рельефно-точечным шрифтом. Это серьезно помогает в обучении слабовидящих детей музыке. Многие ребята, окончившие музыкальные школы продолжают образование в музыкальных училищах и консерваториях, продолжая пользоваться услугами РГБС.

В декабре 2015 года в ознаменование 100-летнего юбилея великого русского композитора Свиридова Г. В. в библиотеке состоялось мероприятие с участием Сарафанова Ю. Н., инвалида по зрению, которое дало начало литературно-музыкальному марафону, посвященному этому событию.

Так же участники выездного занятия – будущие специалисты-психологи - узнали о возможностях улучшения психоэмоционального состояния людей с ограничениями в здоровье с помощью музыкотерапии. В фондах библиотеки имеются в наличии диски с различными музыкальными произведениями. Это и классическая и современная музыка, музыка из кинофильмов, записи концертов известных исполнителей. Для детей могут быть использованы музыкальные сказки или веселые песни композиторов разных стран. Студентов заинтересовали книги по психологии в плоско-печатном формате, которые так же предоставляет РГБС своим читателям.

Сотрудник абонементного отдела продемонстрировала участникам занятия специальные электронные устройства, которыми пользуются инвалиды с ослабленным зрением. В настоящее время самым современным является тифлофлешплеер, который может работать в различных режимах – «говорящей книги», радиоприемника, воспроизведения книг в формате Daisy, режиме интернет и многих других. Студенты-психологи так же познакомились с оборудованием, которое используется в РГБС и с которым они раньше не сталкивались. Это Брайлевский принтер и 3D принтер, 3D сканер и тифлоклавиатура, что крайне необходимо людям с ограничениями по зрению. Большой интерес у участников занятия вызвал прибор-ориентир, который представляет собой мини-макет маршрута, а так же многие другие макеты, представленные в музейном фонде библиотеки (макеты Кремля, Храма Христа Спасителя и макет мечети). Очень интересно было попробовать свои возможности в использовании схемы московского метрополитена, выполненной шрифтом Брайля и сопровождающейся аудио (голосовой) информацией. Здесь можно задать маршрут, узнать о необходимых пересадках для достижения конечной цели.

Для детей с ослабленным зрением и тотально-незрячих ребят в библиотеке есть рельефно-графические пособия, а так же тактильные рукодельные издания. Это помогает малышам познавать мир, а так же знакомиться с героями сказок, которых они никогда не смогут увидеть.  Дети наощупь узнают «Репку», «Колобка», «Теремок» и даже «Курочку Рябу». Для взрослых в РГБС есть кафе, Wi-Fi, уютная атмосфера и доброжелательные сотрудники, которые всегда готовы оказать помощь своим посетителям. Отношение к инвалидам с любыми ограничениями здоровья является показателем нравственности, цивилизованности и человечности общества. Именно такое отношение со стороны сотрудников увидели студенты МГППУ при посещении Российской Государственной библиотеки для слепых. А это серьезно способствует социальной интеграции, расширяет кругозор и возможности маломобильных граждан.

Видеозапись трансляции 

1 часть

https://www.youtube.com/watch?v=vXfyrH0edkE 
2 часть

https://www.youtube.com/watch?v=MVm2hKJRXYU

Овчаренко В., студентка 5 курса ФДО МГППУ

21 апреля состоится секция "Применение информационных технологий в психологии и педагогике"

       21 апреля 2016 состоится секция «Применение информационных технологий в психологии и педагогике (ведущий - Б.Б. Айсмонтас, канд. пед. наук) в рамках XV Городской научно-практической конференции «Молодые ученые – столичному образованию»

Основной целью конференции является интеграция научных достижений, образовательных результатов и практической деятельности молодых ученых в среду профессионального сообщества системы образования.

Задачи конференции:

- организация в рамках конференции работы психолого-педагогического сообщества молодых ученых, студентов, магистрантов и аспирантов вузов Российской Федерации,

- предоставление возможности участникам конференции обсудить на профессиональном уровне актуальные психолого-педагогические проблемы российского образования,

- обмен опытом и результатами исследований, проводимых в различных областях психологии (педагогическая, социальная, специальная, юридическая, экстремальная, психология развития, психология консультирования), педагогики, инклюзивного образования и смежных с ними наук (прикладная информатика в психологии, государственное и муниципальное управление).

Аннотация секции

Проблема разработки и внедрения информационных технологий в психологии и педагогике с каждым годом становится все актуальнее и актуальнее. Информационные технологии внедряются в учебный процесс, разрабатываются и внедряются программы дистанционного обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья.

            Кроме того, информационные технологии все активнее применяются в разработке компьютерных программ, как диагностики, так и развития, коррекции. Психолого-педагогические аспекты разработки и эффективного использования компьютерных разработок сегодня становятся очень актуальными.

            В рамках данного направления будут рассматриваться вопросы компьютерной зависимости, вопросы создания новых информационных систем для организации виртуальной образовательной среды учебного заведения, использованию возможностей интернета в образовательном пространстве.

            В последние годы активно развивается и интернет консультирование. Ряд работ будет посвящено данному вопросу: дистанционная психологическая помощь, особенности асинхронных типов консультирования.

            Большое внимание в рамках секции будет уделено рассмотрению различных аспектов обучения учащихся и студентов с ОВЗ на основе дистанционных технологий.

Информационное письмо https://yadi.sk/i/tHfnBhv3psGAP

Приказ ректора МГППУ https://yadi.sk/d/BeXKYG9mpsGBa

Приглашаем всех желающих